吳自莉

摘 要：在新課標引航燈的帶領下，各學科的課程模式要進行深刻的變革，新課程改革的關鍵是要鍛煉學生獨立學習的能力，同時讓學生自愿地參與學習活動。在初中英語教學中，新課標要求加強學生的愛學之心，提倡創(chuàng)造式的思考方法，關注課程研究，加強實際情況和理論相聯(lián)系，從而創(chuàng)建高效的英語課堂。探討的關鍵點就是如何實現初中英語高效課堂。

關鍵詞：初中；英語；高效；課堂；探究

新課改理念逐漸地深入到了初中英語教學中，英語教學形式相較于以往的形式發(fā)生了一些變化，變得更加新穎了。初中階段是學生學習英語的重要階段，在這段時間里把握好機遇將會讓學生的英語水平發(fā)生大的飛躍，在初中英語課堂中，我們應該致力于構建高效課堂，幫助學生更快地學習英語。

一、利用多媒體教學，提高課堂效率

在初中英語教學中，我們可以通過多媒體教學的方式，來提高課堂效率。運用多媒體教學，許多英語知識點可以圖文并茂地展示在學生的面前，非常直觀清楚，有利于初中生對于復雜問題的理解。例如，在初中英語音標教學中，音標比較難記、難讀，字母形態(tài)混雜，所以初中英語老師可以利用多媒體進行音標教學，能夠把每個音標的模樣和發(fā)音通過多媒體展示出來。

在運用多媒體進行英語音標教學過程中，可以分三步走：（1）引導學生熟練掌握26個字母，可以通過多媒體播放英語歌曲或者是簡單的英語對話進行學習。（2）教學的關鍵點所在就是給學生講解字母、音素和音標的關系，明確它們各自的作用。例如，book，look與big，pig這種相似讀音中音標的關系。英語老師可以課前制作PPT，通過多媒體來展示各種字母、音素和音標的關系。同時，要加強學生們練習發(fā)音，在練習過程中逐漸找出學習規(guī)律。（3）把音標和單詞的學習方法在多媒體的教學過程中落實，通過多媒體教學一步步給學生鞏固音標知識，讓學生逐漸形成拼讀能力，并會對今后學習英語打下牢固的基礎?？偠灾?，利用多媒體教學是十分重要的，在幫助學生學習的過程中，可以提高學生的學習興趣和積極性。

二、運用詞匯分組教學，提高課堂效率

在初中英語課堂中，詞匯是最基本的一個項目，因為英語文章就是由一個個的單詞所組成，不同的詞匯組合構成了豐富多彩的英語。詞匯教學是極其重要的，我們經過大量的探索和實踐調研，認為運用詞匯分組方法進行英語教學是比較高效的教學方式。所謂詞匯分組，就是指以下幾種形式：（1）把講詞意相同的詞匯進行分組，當學生對于這些詞匯進行學習時，由于它們是同一類意思，所以學習起來就更加容易，也能夠將它們相互聯(lián)系起來，能夠進行單詞的替代，例如expansion，enlarge，amplify。（2）把詞匯字母相近的放到一起歸為一類，這讓學生能夠進行聯(lián)想記憶，例如angle，angel，學生學完這些單詞后，要在課下進行大量書寫練習，并且進行詞匯的拓展，有助于他們更快地學習和掌握英語知識。

綜上所述，初中英語教學是一個值得深究的課題，我們必須與時俱進，開拓創(chuàng)新，對于傳統(tǒng)教學方法要去其糟粕，取其精華，與現代方法有機地結合起來，提高英語課堂教學的效率，按照新課標的要求，在教學中不斷創(chuàng)新、求實。與此同時，教師也要密切關注和把握學生學習的動態(tài)，引導學生把握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習能力，真正地幫助學生理解英語，在生活中運用英語，開拓學生的視野，為學生未來階段的學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

王珣.初中英語閱讀教學多媒體課件應用狀況調查[D].延安大學，2014.

編輯 魯翠紅