夏君歡

摘 要：學(xué)習(xí)語言的根本目的是為了交際，現(xiàn)代外語教學(xué)思想也認(rèn)為語言表達(dá)是第一位的，文字是第二位的，所以，高中英語學(xué)習(xí)也應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，而不是學(xué)會(huì)一些只能用在試卷上的啞巴英語。在高中英語教學(xué)過程中，教師要在講授學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。

關(guān)鍵詞：高中英語；聽說能力；組織教學(xué)；英文原聲電影

英語教學(xué)要提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力，但是在我們平時(shí)的英語教學(xué)工作中，為了讓學(xué)生在考試中拿到高分，教師往往把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生英語讀和寫的能力上，而忽略了聽說能力的培養(yǎng)。實(shí)際上，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的是為了交流和溝通，聽和說的能力是不容忽視的。要真正掌握英語這門語言，就必須重視學(xué)生的聽說能力。聽和說是語言活動(dòng)中緊密相連的兩部分，在英語教學(xué)過程中，聽是說的基礎(chǔ)和前提，說是聽的必然結(jié)果。如果教師忽視了對學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)，就會(huì)阻礙學(xué)生英語交際能力的提高，所以，在英語教學(xué)過程中，我們一定要注意學(xué)生聽和說的有機(jī)結(jié)合訓(xùn)練和相互促進(jìn)的作用。

一、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合聽說訓(xùn)練的良好的語言環(huán)境

漢語是我們的母語，學(xué)生生活在漢語的環(huán)境中，缺少英語語言的熏陶和感染，學(xué)習(xí)起來就比較困難。所以，要提高學(xué)生英語聽說能力，教師必須在教學(xué)過程中為學(xué)生提供一個(gè)良好的適合學(xué)生聽說練習(xí)的英語語言環(huán)境。

1.教師要用英語來組織教學(xué)活動(dòng)

在日常生活中，學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)比較少，只有在英語課堂上才能夠接觸到英語。所以，教師要充分把握課堂45分鐘的時(shí)間來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)全英語的環(huán)境，在組織教學(xué)的過程中，教師盡量用英語來開展教學(xué)活動(dòng)，渲染出英語課堂濃厚的英語氛圍，學(xué)生就可以跟著教師英語思路的引導(dǎo)形成英語的思維模式。但是，在這個(gè)過程中，教師要注意遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，并且運(yùn)用肢體語言來幫助學(xué)生理解教師的英語教學(xué)用語，增強(qiáng)學(xué)生的英語語感和對英語表達(dá)的濃厚興趣。

2.教師要讓學(xué)生感受地道的英語

教師可以通過示范朗讀和聽錄音的方式來讓學(xué)生聽地道的英語以提高學(xué)生的聽力水平。在訓(xùn)練聽力的過程中，教師要注意多在教學(xué)方法和形式上下工夫，盡量采用多種不同形式的訓(xùn)練來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，防止學(xué)生因?yàn)殚L期固定不變的訓(xùn)練形式對英語學(xué)習(xí)失去興趣。

3.教師要激發(fā)學(xué)生英語表達(dá)的欲望

興趣是最好的老師。教師只有激發(fā)起學(xué)生用英語表達(dá)的欲望，

使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好英語的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，才能保證學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中用心去練習(xí)和不斷地提高自己。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，他們才會(huì)把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情，而不是一種負(fù)擔(dān)。所以，在英語課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，

比如，我們可以用好聽的英語歌曲作為課堂的導(dǎo)入，還可以用英語和學(xué)生進(jìn)行互相的問候，在復(fù)習(xí)了日常交際用語的同時(shí)，減輕學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的緊張感，使他們能夠在輕松愉快的心情下保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，繼而學(xué)好英語知識(shí)。

二、完善英語考試制度，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力

我們學(xué)習(xí)英語知識(shí)的目的是為學(xué)生的英語表達(dá)能力服務(wù)的，所以，在對學(xué)生英語能力的測試中，除了進(jìn)行必要的筆試之外，還應(yīng)該進(jìn)行聽力和口試的檢測，但是很多教師對于口語測試存在顧慮，一是班級人數(shù)多，操作起來費(fèi)時(shí)費(fèi)力；二是高考不考口語，所以，教師思想上對學(xué)生的口語表達(dá)能力重視不夠。事實(shí)上，我們對學(xué)生進(jìn)行讀和寫的訓(xùn)練是為學(xué)生最終的聽、說服務(wù)的，所以，在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)中，教師一定要為學(xué)生創(chuàng)造聽、說英語的機(jī)會(huì)，從思想上重視學(xué)生的聽說訓(xùn)練，從而引導(dǎo)學(xué)生重視口頭作業(yè)。教師可以要求學(xué)生把朗讀、對話或者背誦等口頭作業(yè)錄制下來交給老師，

然后在課堂上進(jìn)行播放，讓學(xué)生重視口語的練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽、說能力。

三、鼓勵(lì)學(xué)生多看英語原聲電影，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

電影中的故事情節(jié)大多來源于我們的真實(shí)生活。所以，當(dāng)學(xué)生在觀看電影的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生對實(shí)際生活的聯(lián)想，有身臨其境的感覺，當(dāng)學(xué)生置身于英語電影的情境中，英語語言的學(xué)習(xí)會(huì)非常自然和真實(shí)。學(xué)生不但能夠聽到純正的英語，還能了解到中西方文化的差異，只有了解了不同文化的差異，學(xué)生才能真正理解英語這門語言。而且電影中生動(dòng)形象的故事情節(jié)和強(qiáng)烈的藝術(shù)感可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生在精神享受的同時(shí)掌握英語這門語言，一舉多得，事半功倍。

提倡素質(zhì)教育的今天，曾經(jīng)的“啞巴英語”已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對人才的需求。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的是為了交際，所以，作為高中英語教師，我們要重視學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，用于提高學(xué)生的英語交際能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃秀豐.淺談如何提高中學(xué)生的英語聽說能力[J].中學(xué)英語之友：外語學(xué)法教法研究，2011（06）：18-20.

[2]陳姿鳳.淺談高中英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力[J].讀寫算：教育導(dǎo)刊，2014（09）：78.

編輯 溫雪蓮