鄧輝

摘 要：新課程改革事業(yè)的穩(wěn)步推進(jìn)，為農(nóng)村小學(xué)校長的日?；虒W(xué)管理工作提出了全新的實(shí)踐性要求，在這樣的實(shí)踐工作背景之下，圍繞農(nóng)村小學(xué)校長管理藝術(shù)及創(chuàng)新建議展開了極其簡(jiǎn)明的論述說明。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；校長；管理藝術(shù)；創(chuàng)新建議

一、校長應(yīng)當(dāng)扎實(shí)樹立全新的課程教學(xué)實(shí)施理念

基礎(chǔ)義務(wù)教育階段的課程實(shí)施體系改革工作是我國當(dāng)代教育事業(yè)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要事件，在這項(xiàng)事業(yè)的推進(jìn)過程中，校長應(yīng)當(dāng)站在觀念建制和實(shí)踐運(yùn)作行為的最前方，尤其是鄉(xiāng)村小學(xué)校長，應(yīng)當(dāng)充分樹立全新的教育事業(yè)實(shí)施理念，改良全新教育事業(yè)開展目標(biāo)，剔除原有教學(xué)實(shí)踐模式中的陳舊元素，引領(lǐng)全體任課教師，在全新課程標(biāo)準(zhǔn)體系以及配套指導(dǎo)思想的共同約制之下，實(shí)施有針對(duì)性的改良性探索行為，并以教學(xué)方式的有效改良助力學(xué)生群體實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)效果水平的有效提升。

二、校長應(yīng)當(dāng)切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)方式的創(chuàng)新實(shí)踐力度

在基礎(chǔ)義務(wù)教育階段全新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)制條件之下，想要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)實(shí)際教學(xué)工作效能衡量指標(biāo)的切實(shí)而有效的提升，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)做好如下幾個(gè)基本方面的實(shí)踐工作。

1.扎實(shí)增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)在崗教師隊(duì)伍的建設(shè)工作實(shí)踐力度，要組織全體教師對(duì)中國共產(chǎn)黨現(xiàn)行教育領(lǐng)域的相關(guān)指導(dǎo)思想政策進(jìn)行充分學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，并對(duì)黨的現(xiàn)行教育事業(yè)指導(dǎo)方針進(jìn)行扎實(shí)貫徹，要嚴(yán)格按照社會(huì)主義社會(huì)背景之下的師德行為規(guī)范，對(duì)自身在工作過程中的行為實(shí)施約制，不斷提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平。

2.切實(shí)提升教育事業(yè)改革工作的實(shí)施力度，以新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)課、新教師過關(guān)課、展示課以及示范課等模式，在農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍內(nèi)部實(shí)施形式多樣的教學(xué)工作能力評(píng)比。通過這樣的實(shí)踐形式，幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作能力水平的有效提升。

3.指令農(nóng)村小學(xué)在崗教師不斷提升對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)備的使用能力，不斷在授課實(shí)踐的過程中使用優(yōu)質(zhì)化的教學(xué)輔助資源，對(duì)授課工作的實(shí)施流程構(gòu)建最佳的結(jié)構(gòu)特征，在45分鐘的有效課程講授時(shí)間內(nèi)，為農(nóng)村小學(xué)在校生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)效果。

總之，想要在農(nóng)村小學(xué)校長的管理藝術(shù)建設(shè)和改革過程中取得良好的工作效果，勢(shì)必應(yīng)當(dāng)對(duì)指導(dǎo)理念以及教學(xué)工作開展方式進(jìn)行改善，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)校長管理工作水平的有效提升。

參考文獻(xiàn)：

付順友.對(duì)農(nóng)村小學(xué)管理的思考[J].科技信息，2013（21）.

編輯 韓 曉