盧文茵

摘 要：湯主任給我校全體教師做了題為《怎樣上好一節(jié)語文課》的專題輔導。作為教導主任十幾年，省內(nèi)外乃至全國有名的專家輔導和課堂教學聽了也很多，但這次輔導感覺特別實用。有必要反思下來和大家共勉。

關鍵詞：備課；編寫教案；真實；靈動

一、目前備課存在以下幾個問題

（1）教學目的缺項。有的老師只有知識目標沒有能力的培養(yǎng)，有的只有能力卻缺少知識目標。（2）訓練重點不準。抓好備課關第一方面就要求領悟課標，明確要求，搞好銜接。第二方面要做到研讀教材，整體把握教材教法，一定要認真仔細地研讀本冊的教學建議。教師們一定要做到把自己本冊書的教學建議把握好，才能針對實際上好課、備好課。切實做到：（1）通覽、揣摩教師用書上的教學建議。（2）研究每個單元的導語，因為它具有單元的導學功能，起到點明主題，揭示學習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。（3）課后問題，是文章的線索。（4）觀摩優(yōu)秀課例，借鑒我們備課上課。

二、怎樣編寫教案的問題

（1）準確把握重點。（2）教學重點不要籠統(tǒng)。（3）教學要精當，要注重過程與方法的融合，在“精”上下工夫。教學重點突破的方法不同年段不同體裁有不同的具體要求，需要老師們仔細研讀教材。正確流利朗讀課文，注意特殊標點符號、長句子，有多少學生，能做到正確流利讀，讀得夠不夠，這些都需要提倡教師范讀，多體現(xiàn)在重點句子、長句子上，尤其是低年級，教師的示范性很重要。

三、上一節(jié)好課應該是真實的，我很有同感

教師在對學生的訓練方面存在的幾個問題：（1）只練不訓，以練帶訓。如練朗讀。（2）只訓不練，以訓帶練。在教學中還是提倡精講多練，過程與方法的有機融合。例如，教師在教學“這段話是圍繞哪句話來寫的？”實際就是找到文章的中心句。以中心句來牽動全篇文章的學習。

四、湯主任講的第四個問題是：談有效的問題

課標中提到，要激發(fā)興趣，不要加大難度，要降低難度，保護學生的興趣更為重要。學生的習作要注重真情實感。平時注重詞語的積累，要有新鮮感的語言，不要拘泥于形式，強調什么樣的開頭中間結尾什么的。教師每天要有目的地讓學生寫日記，記錄生活的點點滴滴很重要。

聽完講座，我深有感觸。一堂充滿激情的語文課，不僅學生聽著是享受，教師本身也會享受到成功的喜悅。我真誠地希望我們的每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光！都能讓學生在輕松融洽的氣氛中最大限度地學到應知應會的知識！實實在在教語文，簡簡單單教語文，從從容容教語文，輕輕松松教語文，是我們一直追求的理想化的教學狀態(tài)。

編輯 魯翠紅