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        談一談小學(xué)語文的課堂提問

        2016-01-27 06:28:09李艷芹
        新課程·上旬 2015年12期
        關(guān)鍵詞:提問表達(dá)能力語文

        李艷芹

        摘 要:課堂提問是快速提高學(xué)生語文成績的一個重要措施,它能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

        關(guān)鍵詞:語文;提問;表達(dá)能力

        小學(xué)教學(xué)尤其是語文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及思考能力和分析、解決問題的能力。而促進(jìn)這些能力快速提高的一個很重要的措施就是課堂提問。為什么課堂提問如此重要呢?

        一、課堂提問的作用

        作為教師來說,每個人都應(yīng)該明白這個道理,如果一節(jié)課教師一直講解,不管學(xué)生聽的狀態(tài)如何,那么,這節(jié)課的教學(xué)效果肯定不好,因為課堂教學(xué)講究的是“師生”互動的雙邊活動,講究的是以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,學(xué)生才是課堂的主人。

        1.課堂提問可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        如果一個人對做某一件事有興趣,并且這興趣又是來自于他的內(nèi)心自覺,那么,他所做的這件事的效果肯定好,反之肯定不如意。正如著名教育學(xué)家烏申斯基所說的那樣:“沒有任何興趣,而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí),會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?!倍‘?dāng)?shù)恼n堂提問,所具有的一個重要的功能就是提高學(xué)生探究問題的興趣。小學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,都愿意在大庭廣眾之下表現(xiàn)自己,讓大家承認(rèn)自己的能力,都有回答問題的激情,都愿意聽到老師的贊揚(yáng)聲。怎樣才會得到老師的肯定呢?那就是要把老師提出的問題回答對,而要想正確地回答老師提出的問題,唯一的途徑就是認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考,所以說,恰當(dāng)?shù)奶釂栆欢〞行У丶ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2.課堂提問可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的注意力

        由于小孩子的天性所致,他們往往很難做到在一節(jié)課40分鐘的時間里注意力一直很集中,更何況還有一些人聽著聽著就會開小差,搞小動作,交頭接耳。此時,老師在講臺上講些什么知識,對他來說,一如耳邊風(fēng)一樣輕輕地飄過,根本就沒有留下什么印象,你想,成績會好嗎?而提問恰好就解決了這個問題。因為老師既然提了問題,肯定會找某一位學(xué)生來回答,至于讓誰來回答呢?這是一個未知數(shù),誰都有被提問的可能,更何況,有些老師還常常會故意讓那些不注意聽講的學(xué)生站起來回答問題,其目的是提醒他注意聽講。試想,在這種情景之下,有誰會不注意聽講呢?哪怕是被動的,也要提高注意力。

        3.課堂提問可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

        課堂回答問題和私下里閑聊天不一樣,私下里聊天可以很隨便,可以不注意表達(dá)的方式,而課堂回答問題不一樣,有著本質(zhì)的區(qū)別。講究很強(qiáng)的邏輯性,講究表達(dá)方式,講究表達(dá)語氣的抑揚(yáng)頓挫和輕重緩急,講究表達(dá)時的情態(tài)甚至站位,可見課堂回答問題是有很多講究的。而經(jīng)?;卮饐栴},對學(xué)生的這些能力就會有很大的促進(jìn)作用?!叭朔巧?,很多能力都是后天鍛煉的結(jié)果。

        二、課堂提問的技巧

        無論做什么事情,都講究一個策略問題,不能一味地蠻干,課堂提問也是如此。

        1.提問的面要廣

        新課程有一個很重要的理念叫做“要教好每一個學(xué)生”。而要達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo),哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)都不能忽視,課堂提問必須照顧到全體學(xué)生,不能只提問幾個學(xué)習(xí)質(zhì)量好的學(xué)生,每個學(xué)生都要考慮到,尤其是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,更要通過課堂提問提高他們自主學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

        2.提出的問題要小而精

        課堂提出的問題一定要小而精,要能夠讓學(xué)生在較短的時間里考慮好,回答對,千萬不要提那些大而空的問題和似是而非的問題,讓學(xué)生無從下手,無法回答。

        3.提出的問題要能激發(fā)學(xué)生思考

        課堂提出的問題要講究質(zhì)量,一問一答式的提問不叫問題,決不能提倡這樣的課堂提問,所提出的問題一定要讓學(xué)生通過周密的思考才能回答好,所提出的問題一定要與文章的核心內(nèi)容緊密相連,對理解全文內(nèi)容有幫助。

        總之,課堂提問是語文教學(xué)很重要的一個環(huán)節(jié),必須做認(rèn)真的思考。

        編輯 張珍珍

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