廉景慧

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入開展，小學各科教學都發(fā)生了很大的變化。小學數(shù)學教學無論是從教學內(nèi)容上，還是從教學理念上，都有了改變。就小學數(shù)學教學中如何將快樂教學理念合理地利用進行分析。

關(guān)鍵詞：快樂教學理念；小學數(shù)學；教學實踐

快樂教學是一種全新的教學理念。這種理念的提出使小學數(shù)學無論在課堂教學的形式上，還是在課堂教學的內(nèi)容上，都發(fā)生了非常大的變化。整個課堂教學都有了很大飛躍。具體包括：

一、樹立快樂數(shù)學思想理念

所謂樹立快樂數(shù)學的教學理念，指的是教師要在數(shù)學教學中給學生帶來心理上的快感，要注重學生成功感的心理體驗，讓學生愉快地進行數(shù)學學習?？鞓窋?shù)學要求突出學生的主體地位，對于學生的學習需求要尊重，通過數(shù)學課堂內(nèi)容的學習，讓學生充分感受到無限的快樂。主要包括：（1）要重視學生在數(shù)學教學中的主體地位，讓學生全面地參與到數(shù)學課堂教學中；（2）教師要能充分地鼓勵和引導學生，要結(jié)合學生的實際，合理安排教學內(nèi)容，注重因材施教，充分激發(fā)學生的學習熱情；（3）要營造和諧的師生氛圍，教師和學生要能充分互動，使整個數(shù)學課堂教學氛圍更加融洽。

二、創(chuàng)設(shè)小學數(shù)學教學情境

在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中，教師往往是直接灌輸教學內(nèi)容和教學要求，這使學生容易感到枯燥乏味。教學情境指的是教師要能夠根據(jù)教學的基本目標和要求把教學內(nèi)容進行串聯(lián)，通過不斷地優(yōu)化教學活動的情境來改變教學內(nèi)容，將師生的教學情感融入認知活動中，從而激發(fā)學生強烈的求知欲望，使他們能夠主動地參與學習。

三、教師要能夠運用色彩豐富的評價語言

快樂教學理念除了要能夠進行相關(guān)內(nèi)容的授課外，教師還要注重豐富的評價語言的運用。比如，教師在點評學生進步的時候，可以用“非常好”“你真棒”“真不錯”等語言；同時學生在進行數(shù)學學習的過程中，教師的點頭、微笑、鼓掌、豎大拇指都能夠激發(fā)學生學習的熱情。除此之外，教師還可以通過進行小學數(shù)學競賽評獎的方式對小學生進行鼓勵。比如，舉辦“算數(shù)競賽”“應用題競賽”等方式，這些都能夠使學生在小學數(shù)學的學習中感受到快樂教學理念。

總之，快樂教學在小學數(shù)學教學過程中的運用，不僅為小學生數(shù)學方面的學習帶來了新的興趣激發(fā)點，還為素質(zhì)教育理念在小學數(shù)學中的滲透打下了良好的基礎(chǔ)，促進了新課程改革在小學數(shù)學教學中的開展。

參考文獻：

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[2]張俊華.淺談如何構(gòu)建快樂的小學數(shù)學課堂教學[J].學周刊，2011（07）：113-115.

編輯 謝尾合