劉杰

摘 要：小學(xué)生很多習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一蹴而就的，是需要時(shí)間的積累，對(duì)于良好的體育鍛煉習(xí)慣更要在不斷的訓(xùn)練中慢慢養(yǎng)成。作為體育老師，需要為小學(xué)生制訂目標(biāo)，更要督促他們持之以恒地去完成。通過(guò)對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)中貫徹體育鍛煉養(yǎng)成教育的方法進(jìn)行闡述，從策略上為體育鍛煉養(yǎng)成教育提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育鍛煉；養(yǎng)成教育

在小學(xué)階段，學(xué)生的智力和能力都在學(xué)習(xí)中慢慢地得到了積累，對(duì)于小學(xué)生的體育教學(xué)，我覺(jué)得體育教師要認(rèn)真地思索一下其中的意義。一方面，教師應(yīng)該把小學(xué)生的體育教學(xué)做好一個(gè)定位，要把它放在一個(gè)關(guān)鍵的位置上。另一方面，無(wú)論是為了普及素質(zhì)教育，還是站在健全小學(xué)生的人格的角度，小學(xué)生的體育教育都是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。我們要幫助學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)體育鍛煉養(yǎng)成習(xí)慣的重要性，讓他們清楚體育對(duì)于人體的巨大作用。只有這樣，他們才有學(xué)習(xí)體育基本知識(shí)的強(qiáng)烈渴望，才有發(fā)自內(nèi)心想鍛煉身體的熱情，從而更好地實(shí)現(xiàn)體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、消磨抵觸情緒，做好課前準(zhǔn)備

現(xiàn)如今，人們的生活水平越來(lái)越高，越來(lái)越多的學(xué)生都在父母親人的寵溺中長(zhǎng)大，很多時(shí)候，這就培養(yǎng)了他們嬌生慣養(yǎng)的性格，他們?cè)诤艽蟪潭壬细揪筒幌肴ミM(jìn)行體育鍛煉，有很多孩子甚至對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生抵觸情緒。所以，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，讓學(xué)生消除自身對(duì)體育鍛煉所持有的抵觸心理。由于學(xué)生的這種情緒很有可能是積蓄已久的，所以老師要耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而緩減學(xué)生對(duì)體育鍛煉的抵觸心理，并且老師還要給學(xué)生講解體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，讓學(xué)生能夠盡快轉(zhuǎn)變心理狀態(tài)，積極主動(dòng)地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)方面的能力是很差的，他們自覺(jué)做好課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的意識(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成，能力也相對(duì)較弱。作為小學(xué)的體育教師，要讓學(xué)生明白做好課前準(zhǔn)備的重要性，并且告知學(xué)生在下一節(jié)課的時(shí)候需要做什么樣的課前準(zhǔn)備，幫助學(xué)生理解其中不懂的地方。老師還要教會(huì)學(xué)生去正確地看課程表，讓他們記住下一節(jié)體育課是星期幾，在上午還是下午，是第幾節(jié)課，并且指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)為下一節(jié)的體育課做哪些準(zhǔn)備。

二、規(guī)范操練隊(duì)伍，強(qiáng)化聽(tīng)課能力

在體育課授課的過(guò)程中，對(duì)于隊(duì)伍的集合一直是個(gè)難題，而且越往低年級(jí)這種情況就越明顯，在小學(xué)一年級(jí)的新生中，因?yàn)閷W(xué)生排隊(duì)的意識(shí)還相對(duì)薄弱，這樣的問(wèn)題特別明顯。遇到這種情況，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些關(guān)于隊(duì)伍常規(guī)訓(xùn)練的小游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的位置感和隊(duì)伍感，并且將這樣的游戲環(huán)節(jié)始終貫穿于自己的體育教學(xué)中。當(dāng)然，老師也可以給學(xué)生講一些軍隊(duì)列隊(duì)的小故事，讓學(xué)生從故事中體會(huì)到隊(duì)伍的快、靜、齊。之后，老師也可以將班級(jí)分幾個(gè)小組進(jìn)行評(píng)比，看看哪個(gè)小組的隊(duì)伍列隊(duì)速度最快，隊(duì)伍最整齊、最安靜，然后給獲勝的小組一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)體育教育的室外課一般都是在操場(chǎng)上展開(kāi)的，這樣一個(gè)空曠的地方，一般都是很多班級(jí)合用的，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的注意力一般都不容易集中，特別是一、二年級(jí)的小朋友，如果這個(gè)時(shí)候課堂上沒(méi)有很好的紀(jì)律維持，會(huì)讓課堂變成自由活動(dòng)課，也就失去了體育課本身的意義了。所以，老師要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，養(yǎng)成受用終身的良好的聽(tīng)課習(xí)慣。在教授一些體育技巧的時(shí)候，老師要做好示范動(dòng)作，這樣學(xué)生就能夠在看完示范之后，嘗試練習(xí)，慢慢體會(huì)，從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。

三、引導(dǎo)學(xué)生超越自我，持之以恒

在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)體育老師要能夠嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，很好地分析學(xué)生的成績(jī)和身體情況，讓學(xué)生在體育鍛煉中不斷地超越自我，不斷地拼搏進(jìn)取。因?yàn)轶w育本身就是一門力量、技術(shù)和智慧并重的學(xué)科，它需要持之以恒，需要全力以赴，需要超越自我。對(duì)于小學(xué)生進(jìn)取精神的培養(yǎng)是很重要的，在這其中形成的體育運(yùn)動(dòng)的良好品格，都將是他們終身受用的一份財(cái)富。通過(guò)小學(xué)體育教育教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展，從而更好地協(xié)調(diào)平衡各方面的關(guān)系。

總之，對(duì)于小學(xué)生一些體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，我們不能著急，因?yàn)樗皇且惶靸商斓氖?，它需要長(zhǎng)時(shí)間的規(guī)范和要求。體育常規(guī)的鍛煉沒(méi)能達(dá)到期望就反復(fù)去訓(xùn)練，列隊(duì)不夠整齊就反復(fù)地排練，哪個(gè)方面不行就抓哪個(gè)方面，作為一名體育老師，我們要能夠從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)思考問(wèn)題，將長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。我們要做一個(gè)有心人，為學(xué)生呈現(xiàn)出一個(gè)和諧健康的課堂，從而將體育鍛煉養(yǎng)成教育貫徹其中，讓學(xué)生能夠在小學(xué)體育的教學(xué)中更好地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張建明.淺析小學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成[J].學(xué)周刊，2013（35）：113

編輯 薛直艷