黃艷霞
摘 要:本文基于新課程理念探討了高中數(shù)學教學如何優(yōu)化實踐模式,提升學生學習積極性。對優(yōu)化教學水平,令學生掌握豐富學習技巧,創(chuàng)新教學模式,有積極有效的促進作用。 眾所周知,高中是學生整個受教育階段中最重要的階段,因此學生往往面臨著來自心理的壓力,給學生的正常學習造成很大困擾。另一方面,很多學生的數(shù)學成績本身很好,可是進入高中后,數(shù)學成績卻迅速下滑,學生的心理壓力更是雪上加霜。根據(jù)筆者分析,造成學生數(shù)學成績下滑的原因主要有兩個方面,首先,高中數(shù)學的抽象性強,難度大大增加;其次,教師的教學方法不科學,造成教學效率低下。
關(guān)鍵詞:高中數(shù)學;教學;模式
高中時期影響著學生的整個人生,如果學生不能好好把握,考上好的大學,命運也將徹底改變,造成終身遺憾。作為一名教育工作者,筆者經(jīng)常和學生在一起探討,其中學生問的最多的就是,為什么我學習非常刻苦,甚至廢寢忘食的去學,卻沒有收到明顯的效果呢?其實很多學生都會遇到這樣的問題,長此以往如果不能找到有效的解決辦法,學生便會失去耐心,喪失自信,逐漸對數(shù)學學習失去興趣。因此,教師應該積極探索解決辦法,大膽創(chuàng)新,構(gòu)建科學的教學模式,轉(zhuǎn)變學生被動學習的現(xiàn)狀,提高學生學習興趣,突出學生學習的主體性,鼓勵和引導學生建立自信,從而提高教學的有效性。
一、注重創(chuàng)設問題情境
數(shù)學的應用涉及到生活的各個領(lǐng)域,方便了人們的生活,幫助我們解決了很多生活中的問題。由此可以看出,數(shù)學的誕生是基于人們的實際需求,因此,在高中數(shù)學教學中,應該加強對數(shù)學實際應用能力的培養(yǎng),通過學習數(shù)學,讓學生獨立解決生活中的問題,提高自信,增強數(shù)學的學習興趣。比如創(chuàng)設問題情境,讓學生通過合作協(xié)助的方式進行驗證,最終獲得評判標準,使學到的數(shù)學知識更加“親民”。在我們?nèi)粘I钪校?jīng)常會見到的小木扎、橋梁等,都是根據(jù)三角形的穩(wěn)定性設計的,而木匠工人經(jīng)常使用的彈墨線,在數(shù)學知識中,“兩點確定一條直線”中早有定論。
二、提高課堂聽課效率
高中數(shù)學主要通過教師課堂授課的形式教學,要想達到理想的教學質(zhì)量,必須提高課堂效率,集中學生學習的注意力。下面,針對如何提高學生的聽課效率進行探討和總結(jié):
(1)課前應該及時預習。學習數(shù)學需要極佳的的注意力,如果不能集中注意力,將導致課堂學習效果極差。如果在課前做到及時預習將要學習的內(nèi)容,對學生集中注意力學習會有很大幫助。這是因為課前學習能夠幫助學生了解將要所學的知識點,做到胸有成竹,自己不理解的內(nèi)容會及時記下,等到教師教課的時候重點去聽,由于做到課前預習,學生對整節(jié)課的教學路線會有一個大概了解,這樣就能夠緊緊跟著教師的講課步伐,提高聽課效率。
(2)聽課專心投入。有些學生學習效果差,不是因為自己反應慢,或者腦子不靈活,而是因為經(jīng)常分神,不專心聽講。為了讓學生專心投入的聽課,教師應該要求學生做好課堂筆錄,下課后檢查,給學生造成學習壓力,促使學生專心聽課。
(3)重視課堂開頭和結(jié)尾。每節(jié)數(shù)學課的開頭和結(jié)尾都是最重要的,課堂開頭教師會對上節(jié)課的內(nèi)容進行回顧,并做好本節(jié)課的銜接工作。而課堂的結(jié)尾,則是本節(jié)課的精華部分,教師會對課程的內(nèi)容進行歸類和總結(jié),并詳細介紹本節(jié)課的重點和難點。因此教師應該充分重視課堂的開頭和結(jié)尾。
三、借助建模提高感悟
通過建??梢杂行岣邔W生對數(shù)學的認知能力,讓學生感受到數(shù)學的價值。數(shù)學建模的誕生和發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的時期,幫助人類解決了很多實際問題。比如物理學家牛頓的萬有引力定律、數(shù)學模型中歐幾里得幾何、化學中的元素周期表等。在現(xiàn)代社會中,隨著計算機的問世,航空、材料、生態(tài)等方面都對數(shù)學建模有著廣泛的應用。根據(jù)筆者調(diào)查,通過建模教學能夠極大的激發(fā)學生學習熱情,提高數(shù)學魅力,享受學習數(shù)學的樂趣,最終有效的提高數(shù)學學習成績。
四、運用科學的學習方法
很多學生進入大學后認為,高中數(shù)學學習起來甚至比大學還要困難,這是因為高中數(shù)學具有較高的抽象性,并且高中學習任務較為繁重,學生壓力較大,造成學生學習起來較為痛苦。要想有效提高學生的學習成績,需要加強對學生綜合能力的培養(yǎng),比如提高計算能力、邏輯思維能力、獨立解決問題能力等。
五、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
有些學生學習很用功,上課聽講也非常專注,可問題是,學習成績無論如何也提不上去。而有些學生平常好像并不怎么努力,可是學習效果卻非常好,這是因為自己的腦子笨嗎?相信不少學生都會有這樣的疑慮。結(jié)果當然和智商沒有直接關(guān)系,關(guān)鍵在于學習的方法,是否養(yǎng)成了良好的學習習慣。眾所周知,習慣往往能夠改變一個人的命運。俗話說,磨刀不誤砍柴工,只要方法得當,做起事來一定能夠收到明顯的效果。那么怎樣才能培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的學習習慣呢?筆者認為應該讓每個學生都為自己設定學習計劃,樹立學習目標,嚴格按照自己制定的計劃進行學習。這樣就會避免由于缺乏學習計劃和目標,造成漫無目的的學習,雖然看起來花費了大量時間學習,收到的實際效果卻非常不理想。其次,課前預習非常重要,只有養(yǎng)成課前預習的習慣,才能做到胸有成竹,了解自己的欠缺,在教師講課時有重點的聽課。最后,及時復習。古人有云,溫故而知新,學習過的內(nèi)容要經(jīng)常復習,才能使其牢記于心,不容易忘,真正消化和吸收。
六、結(jié)合實際布置作業(yè)
作業(yè)是教師用來幫助學生溫習知識的手段,也可以用來檢測學生對知識點的吸收情況。傳統(tǒng)高中數(shù)學教學中,主要目的是為了提高學生分數(shù),是純粹的應試教育,在新課改的環(huán)境下,我們在教學中應該主要強調(diào)實用性,教師在布置作業(yè)時應該結(jié)合實際生活,讓學生通過所學的數(shù)學知識解決真實的現(xiàn)實問題,提高學生對數(shù)學現(xiàn)實意義的認識。
總之,高中數(shù)學對于學生未來發(fā)展意義非凡,教師在教學過程中,應該大膽創(chuàng)新,不斷探索,優(yōu)化教學模式,幫助學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,提高教學效率,提升數(shù)學整體教學質(zhì)量,為學生今后的數(shù)學素質(zhì)發(fā)展奠定扎實基礎。
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