羅金山

摘 要：課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地. 在新課程背景下，如何有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂效率，完成教學(xué)任務(wù)，是一個(gè)重要課題，值得數(shù)學(xué)教師深思。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效率;新課程;興趣

一、采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)肅的自然科學(xué)，具有高度的概括性和抽象性。 雖然有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，有興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面進(jìn)行鉆研，但也有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣較弱，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥，以致影響學(xué)習(xí)效率，成績(jī)難以提高。 因此，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)提高課堂教學(xué)效率有著重要作用。 只要教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理選擇方法，就一定能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)

突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。 每一節(jié)課都有重點(diǎn)，課堂教學(xué)就是圍繞著重點(diǎn)逐步展開的。上課開始時(shí)，教師先提出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，然后簡(jiǎn)要地介紹這一節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)及其地位和作用，并且在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。 教師要通過聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用模型、多媒體等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，使所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率

教師都希望優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。 在新課改的要求下，教師應(yīng)在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)以學(xué)生為主體，傳授、幫助、引導(dǎo)學(xué)生。 同時(shí)，要體現(xiàn)目標(biāo)的層次性，做到因材施教。 現(xiàn)在倡導(dǎo)的是自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和熱情，讓學(xué)生在思考中發(fā)展思維，獲取知識(shí)。 因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的動(dòng)腦機(jī)會(huì)，珍惜學(xué)生想象的豐富性，激發(fā)那種靈感的活躍性。 因此，教師必須以學(xué)習(xí)者的角色去讀學(xué)生，盡量做到深入淺出，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)潔，練習(xí)時(shí)做到難易適中，適時(shí)啟發(fā)反饋，力求使學(xué)生在認(rèn)識(shí)與實(shí)踐中逐步加深對(duì)知識(shí)的理解，并形成技能技巧，以達(dá)到吸收消化的目的。

四、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。 所以學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單的模仿和記憶。 自主探索與合作交流已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。 通過有效參與，學(xué)生在相互合作中自主學(xué)習(xí)、探究問題、解決問題。 也就是說，解決問題的方法、策略和具體操作等都應(yīng)盡量由學(xué)生自己來完成，教師只是在學(xué)生遇到困難時(shí)加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，起到為學(xué)生“導(dǎo)航”的作用，決不可以越俎代庖。每節(jié)新課前，教師要求學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，并將預(yù)習(xí)中遇到的問題記錄在筆記本上。 課前預(yù)習(xí)中不能解決的問題課堂中解決，課堂中沒弄明白的問題課后解決，個(gè)人無(wú)法解決的問題小組解決，實(shí)現(xiàn)真正的“兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵”。 在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生相互探討，讓學(xué)生在課堂上有足夠的時(shí)間體驗(yàn)問題的解決過程; 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立審題，合作探討。 這種做法，可以避免學(xué)生對(duì)教師的過分依賴，當(dāng)然在他們遇到困難時(shí)，教師應(yīng)施以援手。

五、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力

常用的數(shù)學(xué)思想方法有： 轉(zhuǎn)化的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論思想，數(shù)形結(jié)合思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等。 這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的各章節(jié)之中。 在教學(xué)中，教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要有意識(shí)地、恰當(dāng)?shù)貪B透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達(dá)到傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的，只有這樣，學(xué)生才能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

六、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段。 對(duì)教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段是十分重要的。 現(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)，一是能有效地增大課堂的容量，減少板書，使教師能把更多的時(shí)間和精力投放在引導(dǎo)學(xué)生探究重點(diǎn)、難點(diǎn)問題上，講深講透所舉例子，提高講解效率。 二是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于啟發(fā)學(xué)生的形象思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 三是能使一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的小結(jié)更具有條理性，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵的內(nèi)容和方法。

總之，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的互動(dòng)過程。 在課堂教學(xué)中，教師不僅要把學(xué)生看作一個(gè)知識(shí)的接受者，而且要把學(xué)生看作有豐富內(nèi)心世界的生命體，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使和諧的課堂真正煥發(fā)出生命的活力，形成熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。