摘 要：隨著高校的擴(kuò)招我國進(jìn)入大眾教育時代，這給高校美術(shù)教育帶來巨大挑戰(zhàn)。如何在快速發(fā)展的形勢下抓住機(jī)遇培養(yǎng)出更多符合社會需求的美術(shù)人才是高校急需解決的問題。文中從教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)模式和加強(qiáng)實(shí)踐幾個方面論述了高校美術(shù)教學(xué)改革的策略。

關(guān)鍵詞：高校;美術(shù)教育;改革策略

從本世紀(jì)初到現(xiàn)在我國現(xiàn)代美術(shù)教育也走過了近百年歷程，隨著我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，高校美術(shù)也迎來了高速發(fā)展的時期。但是，高校美術(shù)教育和普通學(xué)科不同，隨著時代進(jìn)步和社會需求的轉(zhuǎn)變，高校美術(shù)教學(xué)存在的問題日益凸顯。為了適應(yīng)社會需求培養(yǎng)更多的高素質(zhì)美術(shù)人才，高校應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，改革課程設(shè)置和教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐，從而培養(yǎng)出更多具有實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神的美術(shù)工作者。

一、確定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

要提高教學(xué)質(zhì)量必確立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，美術(shù)教育和其他學(xué)科有所不同，它更注重陶冶學(xué)生情操和美神情趣，具體說來包括下面內(nèi)容：首先是審美形式培養(yǎng)，包括提升學(xué)生對事物美的識別和鑒賞能力;美感培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣;情操培養(yǎng)，也就是促進(jìn)學(xué)生人格完善和個性健康發(fā)展。以上內(nèi)容概括了高校美術(shù)教育的核心目標(biāo)。其次，美術(shù)教育還要兼顧學(xué)生文化素養(yǎng)，全面提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美心理，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。我國很多高校存在美術(shù)教育定位模糊的問題，人云亦云，學(xué)生畢業(yè)后沒有方向感。所以，在新形勢下高校應(yīng)該關(guān)注學(xué)科建設(shè)，明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)社會需求及時調(diào)整培養(yǎng)策略。

二、調(diào)整課程設(shè)置

高校必須緊跟市場需求設(shè)置課程，把握人才培養(yǎng)目標(biāo)。高校應(yīng)該加強(qiáng)市場調(diào)查，掌握美術(shù)人才在市場中的分布情況，預(yù)測市場對美術(shù)人才的需求量，然后有針對性的進(jìn)行課程設(shè)置改革，調(diào)整培養(yǎng)方向。就課程結(jié)構(gòu)來說，要改革美術(shù)教育體系，緊跟社會對人才的需求方向設(shè)置新興的綜合性的學(xué)科體系，調(diào)整專業(yè)和課程結(jié)構(gòu)，增加應(yīng)用技術(shù)、人文和社會科學(xué)等內(nèi)容。課程設(shè)置要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力為中心，深入市場和企業(yè)掌握客觀資料，根據(jù)不同行業(yè)需求和表現(xiàn)手法設(shè)置課程，將創(chuàng)造能力作為培養(yǎng)重點(diǎn)。

美術(shù)專業(yè)課程基本包括造型理論、設(shè)計(jì)理論、專業(yè)設(shè)計(jì)等方面，同時要根據(jù)市場需求和學(xué)校資源增加人文類課程，包括廣告、影視動漫、環(huán)境藝術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、包裝和造型設(shè)計(jì)等。在進(jìn)行課程教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，同時注重學(xué)生表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力。同時，在確?；A(chǔ)課程的同時要提高學(xué)生的信息技術(shù)，讓學(xué)生掌握工作中會用到的美術(shù)設(shè)計(jì)軟件。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，市場更需要那些美術(shù)基本功扎實(shí)同時可以熟練應(yīng)用設(shè)計(jì)軟件的學(xué)生。特別是美術(shù)設(shè)計(jì)方向的學(xué)生更要熟練掌握設(shè)計(jì)軟件。另外，要加強(qiáng)美術(shù)造型訓(xùn)練，美術(shù)造型是重要的美術(shù)專業(yè)分支，造型藝術(shù)為學(xué)生的發(fā)展提供了更廣闊的空間和可能。造型基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)對于美術(shù)工作者來說十分重要，可以使其終身受益。

三、加強(qiáng)美術(shù)實(shí)踐教學(xué)

近年隨著我國素質(zhì)教育的不斷深化，高校也更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)入信息時代計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用拓展了人們的美術(shù)學(xué)習(xí)渠道和美術(shù)欣賞渠道，所以很多高校忽略了美術(shù)生的實(shí)踐教育。網(wǎng)絡(luò)時代方便了人們的教學(xué)，但是網(wǎng)絡(luò)不是萬能的，有些美術(shù)技能只通過網(wǎng)絡(luò)是無法得到的。所以，高校應(yīng)該加強(qiáng)美術(shù)實(shí)踐教學(xué)。第一，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生專業(yè)方向和能力性格等情況，改變僵化的課堂教學(xué)，建立美術(shù)實(shí)踐基地，給學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會。第二，加強(qiáng)對學(xué)生社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)，成功的教育會培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力，高校應(yīng)該鼓勵美術(shù)生到社會上實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識解決問題。將課堂教學(xué)和社會實(shí)踐相結(jié)合是美術(shù)教學(xué)改革的必然選擇，通過多方實(shí)踐可以提升學(xué)生審美能力和美術(shù)技巧，同時可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力。

四、改革傳統(tǒng)教學(xué)模式

高校美術(shù)教育不注重學(xué)生綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的美術(shù)人才必須改革傳統(tǒng)教學(xué)體質(zhì)，加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和美術(shù)創(chuàng)造能力。具體措施就是要完善教學(xué)體系，加強(qiáng)素質(zhì)教育。第一，學(xué)校要加強(qiáng)科研，探索可以提高學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力的教學(xué)方式。第二，美術(shù)教學(xué)要盡快和企業(yè)接軌，改革過去由教師主導(dǎo)的美術(shù)課堂教學(xué)，開展工作室教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，在教學(xué)中探索多學(xué)科的交叉融合，由過去的灌輸式教育向著啟發(fā)式、討論式教學(xué)發(fā)展。

五、結(jié)束語

隨著時代的發(fā)展藝術(shù)語言也不斷豐富，這給美術(shù)教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)豐富美術(shù)規(guī)律和表現(xiàn)形式，探索符合時代規(guī)律的教學(xué)方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，這是時代給美術(shù)教育提出的要求，也是培養(yǎng)高素質(zhì)美術(shù)人才的必經(jīng)之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝云中. 關(guān)于普通高校美術(shù)教育改革的幾點(diǎn)思考[J]. 銅仁師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報（綜合版），2005，06：60-62.

[2]姜雨虹. 顏文樑實(shí)用美術(shù)教育思想研究[D].河南師范大學(xué)，2014.

[3]劉利霞. 高校美術(shù)教育改革應(yīng)重視地域文化因素[J]. 教育與職業(yè)，2010，15：114-115.

[4]袁渭錕. 試論普通高校美術(shù)教育專業(yè)課程設(shè)置的改革[J]. 廣州市公安管理干部學(xué)院學(xué)報，2007，02：63-65.

作者簡介：

肖鶴（1982.12～ ），性別：女，學(xué)歷：大學(xué)本科，畢業(yè)于安陽師范學(xué)院。