霍波

摘 要：新課程改革的實施，對于高中體育來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)。就目前高中體育而言，還存在著一些不容忽視的問題亟需解決，本文筆者就當前高中體育教學中存在的問題進行了分析，并就存在的問題提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：新課改；體育教學；整體教學；問題；建議

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-030-01

新課程改革的實施，對于學校各個科目都有著很大的改革。對于高中體育學科的標準，無論是體育課程的目標要求，還是教學理念都有全新的要求；無論是教材的編排方式還是表現(xiàn)形式都有新的變化；無論是體育課程的結(jié)構(gòu)還是對于教師的教學和學生的學習評價都有新的調(diào)整，各個方面都面臨著重大的改革，這對于從事高中體育教學的教師來說也是一個巨大的挑戰(zhàn)。

一、高中體育課程教學中存在的問題

1、教學觀念落后，體育鍛煉得不到重視

在傳統(tǒng)教學理念下，高中課堂教學的主要目標是為了培養(yǎng)高分學生，提高學校的升學率，這與新課標要求下的教學目標背道而馳。現(xiàn)代教育提倡以人為本，學生刻苦學習的同時必須要擁有一個健康的體魄，但是在實際教育教學過程中，體育課上教師只是注重學生體育技能方面的培養(yǎng)，并沒有把培養(yǎng)學生的自我鍛煉意識放在主位，再加上高中學習任務重且高考中沒有體育這一項，老師和家長不清楚體育鍛煉的重要性，使體育課課時不斷被壓縮。

2、教學方法和手段不能滿足體育教學的需要

體育教學在整個高中學習過程中一直不被教師和學校領(lǐng)導重視，在課時安排上一周也就兩三節(jié)，甚至部分學校都沒有足夠的體育場地與教學專用器材，再加上使用傳統(tǒng)教學方式來教學生，教學手段落后并且教學方式機械化，教師只是一味的根據(jù)教學目標要求進行體育技能講解與演練，沒有充分考慮到學生個體之間存在的差異，這樣死板式教學嚴重阻礙了學生自我鍛煉意識的培養(yǎng)。

3. 缺少體育精神的培養(yǎng)

依我國當前形勢來看，在計劃生育政策的影響下，現(xiàn)在高中生基本上都是“00后”且大部分為獨生子女，家長比較溺愛孩子，成長的過程中衣來伸手，飯來張口，不管是在心理承受能力還是艱苦奮斗能力上意識都比較薄弱。而在高中體育教學過程中，教師注重的只是體育技能方面的培養(yǎng)，缺乏對學生吃苦耐勞及團隊精神的鍛煉，這樣一來體育課堂就不能最大限度發(fā)揮其職能。

二、高中體育課程教學改革建議

1、建立和諧的師生關(guān)系

體育課程教學過程中，教師要努力和學生之間建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。體育課程本身在高中教育中就不受學生喜愛，再加上高考的時候并沒有體育這一學科，所以學生對體育學習的興趣就會不斷減少。為了改變這一現(xiàn)狀，教師要利用其高超的職業(yè)技能，豐富的學識以及自身的人格魅力去吸引學生，愛屋及烏的道理在學習過程中同樣適用，學生只有喜歡本學科的老師，才會對這個學科產(chǎn)生興趣，從而積極參與體育鍛煉，讓學生在積極愉悅的氛圍中去學習體育技能，增強體質(zhì)鍛煉，這也是新課標的要求。

2、培養(yǎng)學生鍛煉意識

增強體質(zhì)鍛煉可以提高學生的免疫力，學生只有擁有一個健康的體魄才能在學習過程中集中注意力，提高課堂效率。體育鍛煉一般都是以集體活動為主，在鍛煉的時候?qū)W生之間要多溝通從而增加他們間的默契度，最后完成體育鍛煉目標，這個過程主要是培養(yǎng)學生的團隊合作能力及溝通能力，為其以后在社會中的發(fā)展做鋪墊。由此可見，培養(yǎng)學生鍛煉意識的重要性。

3、利用游戲激發(fā)學生興趣

學生在高中學習過程中受高考要求的影響，學習任務重，面對枯燥乏味的教學模式，學生必然要承受很大的壓力，在這種情況下如果體育課堂教學中，教師可以多設(shè)立一些游戲環(huán)節(jié)，這樣既可以讓學生在沉重的高考壓力下變得輕松許多，還可以增加學生對體育課學習的積極性。游戲的設(shè)立可以讓學生在愉快的學習環(huán)境中，欣然接受教師對體育技能的灌輸，寓教于樂，玩的同時既培養(yǎng)了學生的實踐與思考能力，還可以讓其獲取新知識，充分讓學生體會到他們在課堂學習中的主體地位。

傳統(tǒng)的教學模式下，體育課的一般流程為先慢跑、后做操，解散以后男生打球女生跳繩。這樣的教學形式太過于死板，我們可以安排一些趣味游戲來增加學生對課堂內(nèi)容的了解。例如，我在上課的時候就會設(shè)計一些“貼膏藥”“跳繩接龍”“抱球賽跑”等游戲，既可以訓練學生的快速反應能力還可以增強團隊精神，在增進師生關(guān)系的時候也暫時性的緩解了高考帶來的壓力。

4、提高教師素質(zhì)

體育教學改革應是教學創(chuàng)新與教學實踐方面的改革，這既是對教師教學方式靈活度的挑戰(zhàn)，又對教師教學實力的考驗。依據(jù)我國相關(guān)教育政策規(guī)定，高中體育教師必須是本科及本科以上學歷，在教師的選擇上一定要小心謹慎，教師不但要具備專業(yè)的知識，深厚的文化底蘊，還要緊跟時代潮流，適應新課程改革的需要。體育教學的內(nèi)容與過程對提高學生創(chuàng)新能力與實踐能力至關(guān)重要，而優(yōu)化體育教學內(nèi)容與過程又是體育教學改革的重中之重，所以只有在提高教師教學素質(zhì)的基礎(chǔ)上，才能實現(xiàn)最優(yōu)化的教學過程。

三、結(jié)語

總而言之，在新課程改革的引領(lǐng)下，高中體育教學成效有了明顯的提升，體育課程在我國教學體系中所發(fā)揮的作用也逐漸凸顯。為了保證高中體育課程教學活動的持續(xù)開展，我們必須要進一步改革體育課程教學，借鑒和吸取先進的創(chuàng)新的教學方法，切實增強高中體育課程教學效率和質(zhì)量，確保高中學生身心健康發(fā)展，讓新課程改革的目標得以貫徹落實。

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