劉金艷

摘要：興趣是人類積極地進(jìn)行認(rèn)知活動或探索世界的認(rèn)識傾向，是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要的成分。用數(shù)學(xué)美感染學(xué)生是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效方法。依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境?！俺晒Α迸c“愉快”，讓每一位學(xué)生嘗到成功的喜悅。注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多樣練習(xí)，鞏固興趣。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)

打著學(xué)生學(xué)、趕著學(xué)生學(xué)永遠(yuǎn)不如學(xué)生主動學(xué)效果好，這是教師們感觸最深的一句話。事實上，這句話也驗證了我國著名教育家孔子所說的“好之者不如樂之者”這句話。而學(xué)生化被動為主動最有效的途徑和手段就是想方設(shè)法的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因為興趣是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)最大的內(nèi)驅(qū)力。

我們自恢復(fù)高考以來，高中教育教學(xué)很長時間都是在發(fā)展應(yīng)試教育，往往忽略學(xué)生的興趣需求和情感需要，這往往使學(xué)生長期處于一種壓抑的狀態(tài)，這種狀態(tài)不僅不利于學(xué)生主動參與，甚至?xí)绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)效率。從2004年起高中課程改革全面推進(jìn)，新課改下的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)情，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性，成為自己學(xué)習(xí)的主人，切實促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合提高。

高中數(shù)學(xué)學(xué)科本身是一門需要學(xué)生主動思考要求很高的學(xué)科，其邏輯思維能力和抽象思維能力要求更高，從教學(xué)過程中學(xué)生的適應(yīng)狀況來看，因為難度的增加，學(xué)生在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中往往會遇到很多的困難。這樣的情況下就需要數(shù)學(xué)教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實際，舊中求新來變化教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率。那么，應(yīng)該從哪些方面來具體著手呢？

一、引導(dǎo)學(xué)生愛數(shù)學(xué)

現(xiàn)在的高中數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識的實用性，，即學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和他們的現(xiàn)實生活有著非常密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)教師要利用好這一特點(diǎn)，來增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（一）設(shè)疑激趣

高中生在學(xué)習(xí)的過程中最感興趣的就是那些他們似懂但是又解決不了的問題，這樣往往能夠激發(fā)他們的探究欲。據(jù)此教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)歷來設(shè)置問題激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，如教學(xué)函數(shù)的表示法時，舉一個例子：

某市地鐵的票價按下列規(guī)則制定：

6公里以內(nèi)（含6公里），每人次3元；

6公里以上，每增加10公里，票價增加1元。

如果某條線路的總里程為30公里，請根據(jù)題意，寫出票價與里程之間的函數(shù)解析式，并畫出函數(shù)的圖像。這樣就激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，從而達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

（二）在競爭中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中生正處于青春期精力最旺盛的階段，他們喜歡表現(xiàn)自己，同時也爭強(qiáng)好勝，據(jù)此教師要利用好他們的這種心態(tài)，教學(xué)過程中可預(yù)設(shè)能夠競爭的環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生小組合作的優(yōu)勢，鼓勵他們之間的競爭，這樣才會起到持久的愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（三）適當(dāng)?shù)牟僮?，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

感知——表象——概念是學(xué)生認(rèn)知一個數(shù)學(xué)知識的基本過程，相對于抽象思維，直接感知更直觀也易于學(xué)生們掌握和學(xué)習(xí)，所以在講授具體的知識點(diǎn)時，教師要注意加強(qiáng)學(xué)生親自訓(xùn)練和解決問題的實踐操作，使學(xué)生在具體操作的過程中加深對于相關(guān)概念和知識點(diǎn)的理解，這樣學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)對于知識由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍，也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到成功的幸福感受，這樣也就能夠更加喜歡數(shù)學(xué)學(xué)科。

（四）在評價中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中為了了解學(xué)生對知識的掌握情況，經(jīng)常采用讓學(xué)生回答問題的形式參與課堂，這里需要指出的是每一名學(xué)生在參與后教師都要盡可能給學(xué)生一個積極的、鼓勵性的評價，這樣學(xué)生才會不斷地保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，特別是差生以及當(dāng)學(xué)生在解決問題遇到困難時，教師的鼓勵和肯定是對于學(xué)生信心最大的鼓舞，切忌使用傷害性的語言。

二、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”“想一想”“議一議”“讀一讀”等欄目，其獨(dú)具匠心、面目一新。在教學(xué)實踐中，從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進(jìn)行：

（一）培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

如教學(xué)函數(shù)模型及其應(yīng)用時，可出示閱讀題：

假如你有一筆資金用于投資，現(xiàn)有三種投資方案供你選擇，這三種

方案的回報如下：

方案一：每天回報40元；

方案二：第一天回報10元，以后每天比前一天多回報10元；

方案三：第一天回報0.4元，以后每天的回報比前一天翻一番。請問，你會選擇哪種投資方案？并通過提問、或評估的形式來檢查效果；或有計劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時機(jī)地表揚(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)討論的習(xí)慣

教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣，特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題。

（三）培養(yǎng)觀察能力

學(xué)生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點(diǎn)是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導(dǎo)學(xué)生對變化原因、條件、結(jié)果進(jìn)行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。這樣能使學(xué)生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

（四）培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣

經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學(xué)生記憶效果明顯，認(rèn)識結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過的知識不易遺忘。教學(xué)實踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

總之，興趣是最好的老師。高中數(shù)學(xué)教學(xué)要本著學(xué)生的實際情況，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，靈活多樣的設(shè)計教學(xué)流程，想方設(shè)法的來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，這樣學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，在積極的投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中收獲數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)的魅力，打造高效的高中數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編 張景賢）