李華

摘 要 鑒于體驗(yàn)式教學(xué)模式在體育教學(xué)改革中發(fā)揮的優(yōu)勢，分析普通高校體育教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)模式的特點(diǎn)與具體實(shí)施過程，以期能夠?yàn)楦咝ｓw育教學(xué)模式的改革作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 高校；體育教學(xué)；體驗(yàn)式教學(xué)模式

中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）21-0094-02

1 引言

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前有些普通高校的體育課程教學(xué)開展并不順利，學(xué)生對枯燥單調(diào)的體育鍛煉項(xiàng)目表現(xiàn)出消極情緒，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生在課余時(shí)間參加體育鍛煉的時(shí)間也明顯減少。這不僅不利于當(dāng)前國家提倡的終身體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也不利于學(xué)生有一個(gè)長期健康的體魄及其未來就業(yè)。因此，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對人才的需求，提升學(xué)生的體育興趣，增加學(xué)生積極參與體育鍛煉的積極性，教育界廣泛尋找一種能夠以學(xué)生為主體，使體育教學(xué)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩的教學(xué)模式?；诖?，針對國內(nèi)外各高校在教學(xué)模式改革與創(chuàng)新中的嘗試，筆者認(rèn)為體驗(yàn)式教學(xué)模式是未來體育教學(xué)中的一種重要教學(xué)模式。體驗(yàn)式教學(xué)模式將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，對于激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣及活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的實(shí)踐感知能力，具有重要作用。

2 體驗(yàn)式教學(xué)模式的內(nèi)涵及特征

體驗(yàn)式教學(xué)模式是在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下逐漸發(fā)展起來的一種教學(xué)模式。它以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育興趣及團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，由任課教師來設(shè)計(jì)有利于技術(shù)正遷移的引導(dǎo)性項(xiàng)目。該教學(xué)模式下實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠在參與過程中獲得實(shí)踐體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，并通過在團(tuán)隊(duì)中的交流與討論及教師的鼓勵(lì)評價(jià)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識到體育運(yùn)動(dòng)對于他們自身發(fā)展及國家建設(shè)的重要意義。該教學(xué)模式的特點(diǎn)及優(yōu)勢主要表現(xiàn)為如下幾點(diǎn)。

教學(xué)組織形式多樣化 體驗(yàn)式教學(xué)模式在體育教學(xué)中的應(yīng)用，一般在體育課開始前的準(zhǔn)備階段會(huì)通過有針對性的游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)還可以起到讓學(xué)生熱身的作用，有利于學(xué)生很快融入教師教學(xué)中。而該模式下教師一般會(huì)選擇有利于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)正遷移的、具有一定挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目活動(dòng)，使體育教學(xué)的娛樂性在無形之中得到提升，這對于學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)將形成潛移默化的影響。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位 體驗(yàn)式教學(xué)模式以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中通過一些有利于激發(fā)學(xué)生興趣的娛樂性、挑戰(zhàn)性及競賽性項(xiàng)目來引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在參加過程中去主動(dòng)探索，并發(fā)現(xiàn)新知識進(jìn)行主動(dòng)構(gòu)建，最終實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)。

以體驗(yàn)、協(xié)作為主 體驗(yàn)式教學(xué)模式一般采用的是分小組完成項(xiàng)目活動(dòng)的形式，小組內(nèi)部的團(tuán)結(jié)協(xié)作與小組之間的競爭都激勵(lì)著學(xué)生以一種認(rèn)真的態(tài)度參與到項(xiàng)目活動(dòng)中。而在參與的過程中也就自然而然地增加了集體凝聚力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。此外，該教學(xué)模式下教師在布置項(xiàng)目活動(dòng)之前，會(huì)提出本節(jié)課程內(nèi)容的重點(diǎn)與關(guān)鍵，讓學(xué)生能夠通過觀察其他學(xué)生的動(dòng)作來反思自己，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢與不足，并提升學(xué)生自身解決與發(fā)現(xiàn)問題的能力。

全面性的評價(jià)機(jī)制 體驗(yàn)式教學(xué)模式的評價(jià)更加全面，在評價(jià)過程中不僅僅依賴于學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)成績，還綜合考慮學(xué)生的平時(shí)成績及其參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，對學(xué)生進(jìn)行更加客觀與科學(xué)的教學(xué)。該模式下的全面性評價(jià)機(jī)制有利于學(xué)生更加全面地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并增強(qiáng)其參加體育運(yùn)動(dòng)的自信心與積極性。

3 體驗(yàn)式教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施方向及應(yīng)達(dá)到的效果，它是各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)開展的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，同時(shí)也是指引教學(xué)活動(dòng)順利展開的重要基礎(chǔ)，是對教師教學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。體驗(yàn)式教學(xué)模式下的教學(xué)目標(biāo)一般包含三點(diǎn)：一是讓學(xué)生掌握基本的動(dòng)作技術(shù)；二是提升學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性；三是提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性教學(xué)目標(biāo)。實(shí)際上，體驗(yàn)式教學(xué)模式是希望通過為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生成為體育教學(xué)的重心，并在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動(dòng)去參加體育教學(xué)，不僅掌握一些基本的體育動(dòng)作技術(shù)，還要增強(qiáng)其對體育鍛煉的興趣，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與分析解決問題能力，讓他們能夠更好地適應(yīng)未來的社會(huì)生活。

教學(xué)操作程序

一是準(zhǔn)備階段的熱身游戲。體驗(yàn)式教學(xué)模式下要求教師在課程開始之前，針對學(xué)生興趣設(shè)計(jì)一些小游戲，這樣有利于集中學(xué)生注意力，誘發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，讓學(xué)生能夠盡快投入到教師的教學(xué)當(dāng)中。同時(shí)，還可以為教師接下來的教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，起到拋磚引玉的作用。

二是明確教學(xué)內(nèi)容，并將已經(jīng)設(shè)計(jì)好的項(xiàng)目活動(dòng)向?qū)W生宣布。通過這些項(xiàng)目活動(dòng)的開展促進(jìn)學(xué)生在技術(shù)上的正遷移。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生興趣及體育能力的不同將其分成不同的小組，學(xué)生在小組合作中共同完成項(xiàng)目。

三是組織學(xué)生開展項(xiàng)目活動(dòng)，并努力讓全體學(xué)生都能夠積極參與體驗(yàn)，監(jiān)督與引導(dǎo)學(xué)生采用正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。教師還應(yīng)在這個(gè)過程中記錄下不同學(xué)生的特殊問題及學(xué)生存在的普遍問題，為以后項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)的改進(jìn)提供參考。

四是引導(dǎo)學(xué)生對自身及其他學(xué)生在項(xiàng)目完成過程中的表現(xiàn)進(jìn)行反思與總結(jié)，以此發(fā)現(xiàn)自身的不足及他人的優(yōu)勢。學(xué)生之間可以通過交流與互動(dòng)的方式互相討論，更加清楚地認(rèn)識自身不足，這將對學(xué)生更加全面地掌握各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技能與更好地認(rèn)識自己帶來重要積極影響。

五是教師針對學(xué)生在項(xiàng)目完成過程中的表現(xiàn)，對學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行評價(jià)。教師可以通過引導(dǎo)與示范的方式讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識自身不足，并及時(shí)調(diào)整與反思，進(jìn)一步加深其對動(dòng)作技能的理解。

教學(xué)評價(jià) 在體驗(yàn)式教學(xué)模式下，不僅要重視教學(xué)前的準(zhǔn)備工作及教學(xué)過程中的項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)，還要強(qiáng)調(diào)教學(xué)評價(jià)。該模式下的教學(xué)評價(jià)注重對學(xué)生進(jìn)行定量與定性的全面評價(jià)，對學(xué)生的評價(jià)更加客觀科學(xué)。而實(shí)際上，教師對學(xué)生的合理評價(jià)，無論是在心理上，還是在學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的改進(jìn)上，都將起到重要作用。同時(shí)，教學(xué)評價(jià)結(jié)果還能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)提供反饋性指導(dǎo)。

4 結(jié)論

綜上所述，本文主要分析了普通高校體育教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)模式特點(diǎn)與具體實(shí)施過程，突出了體驗(yàn)式教學(xué)模式以學(xué)生為主體，注重體驗(yàn)與協(xié)作的優(yōu)勢，并在激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣、參加體育鍛煉積極性等方面的重要作用。

參考文獻(xiàn)

[1]梁雙雙.體驗(yàn)式培訓(xùn)理念對普通高校體育教學(xué)模式改革的影響研究[D].南京：南京師范大學(xué)，2014.

[2]趙艷衡.“引導(dǎo)體驗(yàn)式”教學(xué)模式的開發(fā)與實(shí)證分析[D].北京：北京體育大學(xué)，2010.endprint