徐敏連

摘 要 中學(xué)是人生發(fā)展的重要階段，中學(xué)生在身心各方面漸漸開始成熟，理解力也越來越強(qiáng)，處于閱讀的最佳時(shí)期，也是閱讀習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。在新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，活用網(wǎng)絡(luò)來拓展中學(xué)生閱讀廣度顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞 閱讀；網(wǎng)絡(luò)；中學(xué)生

中圖分類號(hào)：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）21-0049-02

1 引言

在我國現(xiàn)行教育系統(tǒng)中，應(yīng)試教育使得中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)來說比較重，學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間比較緊張。另外，在家長(zhǎng)的要求下，許多學(xué)生還報(bào)有其他的興趣培訓(xùn)班，諸如比較流行的舞蹈培訓(xùn)、圍棋培訓(xùn)、跆拳道培訓(xùn)等，這些培訓(xùn)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)的確有一定好處，但是也占用了學(xué)生大部分的課外時(shí)間。因此，課外閱讀在中學(xué)生的生活中所占比例是很小的。在信息時(shí)代，人們生活水平變得更加富裕，信息電子產(chǎn)品成本越來越低，電子產(chǎn)品逐漸進(jìn)入尋常百姓家中，網(wǎng)絡(luò)的便捷性也給中學(xué)生提供了良好的廣闊的資源，中學(xué)生一人一部手機(jī)已經(jīng)非常普遍。在此背景下，如何利用網(wǎng)絡(luò)來拓展中學(xué)生的閱讀廣度呢？

2 課外閱讀對(duì)中學(xué)生的意義

閱讀是一個(gè)很全面的復(fù)雜的活動(dòng)，它帶給人們的不僅僅是對(duì)心理理想的追求和堅(jiān)持，更可以讓人們的靈魂受到洗滌和安撫。閱讀可以在人們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)，可以改變?nèi)藗兊纳?，甚至是人生?/p>

閱讀可以提高中學(xué)生的寫作能力 作文是中學(xué)語文課程的重要內(nèi)容之一，也是許多家長(zhǎng)和學(xué)生頭疼的問題，經(jīng)常聽到學(xué)生寫作文時(shí)抱怨：沒的可寫，總有書到用處方恨少的感覺[1]。對(duì)于這種情況，課外閱讀是最佳的解決方法，大量的課外閱讀是寫作文的基礎(chǔ)，書中的大千世界讓學(xué)生了解到他們生活中從來沒有見過的人和事，積累了知識(shí)和素材，開拓了作文思路，讓他們有話可說、有事可講。

拓展視野，閱讀是第一步 通過長(zhǎng)期廣泛的課外閱讀，學(xué)生可以足不出戶，了解外面的大千世界。通過最新的雜志，可以了解世界正在發(fā)生怎樣的故事；通過歷史類讀物，可以了解到國家的歷史、世界的歷史、人類的歷史；通過科學(xué)著作，可以了解到將來人類可能如何發(fā)展，環(huán)境問題、食品問題如何解決；通過指導(dǎo)類教學(xué)類書籍，可以學(xué)到如何為父母做一頓精美晚餐，如何正確處理人與人之間的關(guān)系。

學(xué)習(xí)課外知識(shí)，課外閱讀是最好的方法 在課程教學(xué)中，課本的學(xué)習(xí)和教師的授課往往是有限的，對(duì)于知識(shí)理解能力逐漸增強(qiáng)的中學(xué)生來說，課內(nèi)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那么，這時(shí)候就需要大量的課外閱讀，正確的課外閱讀可以有效提升學(xué)生的理解力，從而使學(xué)生獲取更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過書籍，學(xué)生可以更加了解這個(gè)世界[2]。

3 中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

時(shí)間問題 隨機(jī)調(diào)查了兩所中學(xué)中的50名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)喜歡看娛樂類書籍的學(xué)生占45%，校園愛情類占39%，漫畫類占34%；而對(duì)看書時(shí)間的分配，大部分表示會(huì)利用周末時(shí)間看書，平時(shí)幾乎不看課外書，11%的學(xué)生表示在周末和節(jié)假日才有空看書。通過數(shù)據(jù)來看，他們的時(shí)間問題主要表現(xiàn)在兩方面：一是受到平時(shí)作業(yè)、考試的影響，他們把大部分時(shí)間花在課內(nèi)學(xué)習(xí)中，而課外閱讀時(shí)間很少；二是時(shí)間分配問題，他們雖然大部分時(shí)間在忙于課內(nèi)學(xué)習(xí)，但是在課外也有很多的零碎時(shí)間，這些看似很少的零碎時(shí)間，如果能夠科學(xué)地加以管理和利用，會(huì)收到很大的益處。

閱讀類型問題 中學(xué)生的閱讀類型主要有娛樂、言情小說、武俠小說、科幻推理、戰(zhàn)爭(zhēng)類等。大多數(shù)情況下，男女生喜歡的類型有較大差別，女生以娛樂、言情小說為主，男生以武俠、科幻、戰(zhàn)爭(zhēng)類小說為主[3]。可以發(fā)現(xiàn)中學(xué)生閱讀國內(nèi)外名著的比例非常小，有更多的是在教師和家長(zhǎng)的要求下閱讀的。

其他問題 除了以上列出的問題以外，中學(xué)生在閱讀方面還有許多不是特別突出的問題，這里也拿出來分析一下[4]。其中家長(zhǎng)也存在不支持學(xué)生看課外書的情況，理由一般是看課外書對(duì)學(xué)習(xí)沒有好處，甚至影響學(xué)習(xí)，因此要求他們將大量時(shí)間用于應(yīng)試的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

另外，閱讀的功利性、課外閱讀的興趣低下也造成中學(xué)生的課外閱讀出現(xiàn)問題。對(duì)于中學(xué)生來說，閱讀還只是純粹的愛好，一般不會(huì)帶有什么特殊的目的。但是通過觀察，有很大一部分學(xué)生的閱讀帶有不同的目的，功利性比較強(qiáng)。這會(huì)直接導(dǎo)致中學(xué)生閱讀興趣低下和閱讀興趣無法正常培養(yǎng)的問題。

4 網(wǎng)絡(luò)閱讀的特性

什么是網(wǎng)絡(luò)閱讀 百度百科對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀的定義：網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種有別于傳統(tǒng)紙張閱讀的新型閱讀方式，此種閱讀方式的興起、發(fā)展有賴于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)閱讀不僅節(jié)約了紙張，還在便捷性、實(shí)時(shí)性、全面性等方面優(yōu)于傳統(tǒng)閱讀。

網(wǎng)絡(luò)閱讀的特性 1）網(wǎng)絡(luò)閱讀依托于電子產(chǎn)品，非常便捷。網(wǎng)絡(luò)閱讀的載體可以是電腦、手機(jī)，甚至可以是手表等易于隨身攜帶的電子產(chǎn)品；網(wǎng)絡(luò)閱讀可以隨時(shí)隨地，只要?jiǎng)觿?dòng)手指就可以閱讀。2）網(wǎng)絡(luò)閱讀的資料豐富、全面。網(wǎng)絡(luò)閱讀是基于互聯(lián)網(wǎng)的資源，因此，各種資源應(yīng)有盡有，它帶來的是資源的成本大大下降和資源的全面性，但同時(shí)也使得垃圾信息多，資源篩選帶來難度。3）網(wǎng)絡(luò)閱讀超越傳統(tǒng)文字式閱讀，通過多媒體技術(shù)的支持，可以加上圖片、聲樂、視頻等元素，閱讀生動(dòng)，表現(xiàn)力和感染力強(qiáng)。

5 如何活用網(wǎng)絡(luò)來拓展中學(xué)生的閱讀廣度

合理規(guī)劃時(shí)間，為閱讀找到一席之地 首先，閱讀應(yīng)該引起家長(zhǎng)和學(xué)生的注意，在新的網(wǎng)絡(luò)閱讀背景下，閱讀更加便捷，更加高效率和節(jié)省時(shí)間[5]。因此，中學(xué)生應(yīng)該抓住網(wǎng)絡(luò)閱讀這一特性，合理規(guī)劃時(shí)間，在課余減少玩游戲、QQ等娛樂性的活動(dòng)，把時(shí)間分配給網(wǎng)絡(luò)閱讀。

充分應(yīng)用多媒體閱讀，提升學(xué)生的閱讀興趣 在多媒體技術(shù)的支持下，閱讀可以自由地加上聲音、圖片、視頻，甚至連線到作者，與作者溝通交流，這就極大地提高了學(xué)生的閱讀興趣。

倡導(dǎo)名著經(jīng)典閱讀，加強(qiáng)閱讀信息篩選能力 在龐大的信息和資源面前，許多學(xué)生容易受到不良信息的干擾，接觸到許多不良的信息，因此需要加強(qiáng)學(xué)生信息篩選能力的培養(yǎng)，讓他們找到什么是對(duì)自己有益的書，怎么拒絕誘惑和識(shí)破騙局。另外，經(jīng)典名著是歷史的沉淀，經(jīng)過了時(shí)間的考證，對(duì)中學(xué)生非常有益，因此應(yīng)該鼓勵(lì)中學(xué)生閱讀經(jīng)典名著。

6 結(jié)語

目前，網(wǎng)絡(luò)閱讀在中學(xué)生閱讀開展中還是起步階段，在實(shí)際操作中還有許多問題。當(dāng)遇到問題的時(shí)候，應(yīng)該明白網(wǎng)絡(luò)閱讀的普及是一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過程，在今后的發(fā)展道路上注定會(huì)遇到更多的實(shí)際問題。這就需要不斷地努力，不斷尋找更加科學(xué)的方法來完善它。

參考文獻(xiàn)

[1]王健，陳琳.青少年數(shù)字化閱讀素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)[J].中小學(xué)電教，2011（6）.

[2]馬世曄.閱讀素養(yǎng)與國家競(jìng)爭(zhēng)力：國外閱讀素養(yǎng)測(cè)試對(duì)我們的啟示[J].教育測(cè)量與評(píng)價(jià)：理論版，2010（7）.

[3]楊愛玲.課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)初探[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2012（9）.

[4]郭艷紅.發(fā)揮圖書館作用，提高學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2014（7）.

[5]王建立.如何提高中學(xué)生的審美閱讀素養(yǎng)[J].語文教學(xué)與研究，2007（35）.endprint