程強(qiáng)斌

【摘 要】思想政治教育在高校的工作中占據(jù)了重要地位，心理疏導(dǎo)能夠發(fā)揮出有效的促進(jìn)作用，表現(xiàn)出了很高的應(yīng)用價(jià)值。本文就針對高校思政教育中心理疏導(dǎo)的應(yīng)用價(jià)值展開了分析，并提出了滲透心理疏導(dǎo)的具體辦法，以期對高校思政教育工作起到推進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】心理疏導(dǎo)；高校思政教育；應(yīng)用價(jià)值；辦法

當(dāng)前高校學(xué)生所需面對的壓力越來越大，不僅有學(xué)業(yè)方面的壓力，還有求職方面的壓力，這給學(xué)生心理上造成了不小的負(fù)面影響，對其思想道德觀念的形成產(chǎn)生了阻礙作用。因此，通過心理疏導(dǎo)從心理層面對高校學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)其思想政治教育工作，可以有效改善高校學(xué)生的身心狀態(tài)，使其積極樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活，實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展。

一、高校思想政治教育中心理疏導(dǎo)的應(yīng)用價(jià)值

在高校的思想政治教育工作中融入心理疏導(dǎo)，是有其必要性和實(shí)際價(jià)值的。

就必要性方面講，當(dāng)前大學(xué)生在文化教育方面已經(jīng)具備了良好的環(huán)境條件，生活、物質(zhì)等方面也不是很差，因此，其在心理方面表現(xiàn)出的缺失是值得高校思政教育工作者所重點(diǎn)關(guān)注的。而思政教育工作的目的在于培養(yǎng)樹立學(xué)生正確的道德價(jià)值觀念，很大程度上市從心理的渠道對學(xué)生進(jìn)行教育。不僅如此，由于學(xué)生長期存在逆反心理，尤其是進(jìn)入高等院校之后，由于教學(xué)管理相對高中而言寬松許多，就導(dǎo)致不少學(xué)生在各個(gè)方面有所放松，進(jìn)而心理建設(shè)出現(xiàn)空白，長期發(fā)展受到影響。因此，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)是十分必要的。

就實(shí)際的而應(yīng)用價(jià)值而言，心理疏導(dǎo)的最大作用就是可以提升高校思想政治教育的有效性，使其能夠切實(shí)發(fā)揮作用，端正學(xué)生的道德價(jià)值觀念，正確對待學(xué)習(xí)和生活。不僅如此，心理疏導(dǎo)還是方法論的一種形式，其可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)方法或是生活技巧產(chǎn)生深刻的認(rèn)識，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)自主處理生活或?qū)W習(xí)中遇到的各種困難阻礙。

二、心理疏導(dǎo)在高校思想政治教育中的滲透

（一）優(yōu)化心理疏導(dǎo)的方式

就當(dāng)前實(shí)際情況而言，心理疏導(dǎo)在高校的思想政治教育中是實(shí)際存在的，但是實(shí)行方式并不是很好。在大部分高校中，心理疏導(dǎo)是十分被動(dòng)的，即設(shè)置了學(xué)生心理咨詢辦公室，等待學(xué)生上門咨詢心理問題。這種“守株待兔”式的心理疏導(dǎo)徒有其形，難以發(fā)揮出實(shí)際作用，因此，在思想政治教育工作中，應(yīng)當(dāng)對心理疏導(dǎo)的方式進(jìn)行優(yōu)化，主動(dòng)“走出去”開展心理疏導(dǎo)工作，切實(shí)發(fā)揮出實(shí)際作用。

比如，高校的心理咨詢辦公室可以和思想政治教育聯(lián)合起來，定期組織一些集體活動(dòng)，號召廣大學(xué)生積極參與其中。在中秋節(jié)的時(shí)候，可以組織“思鄉(xiāng)之情”詩歌朗誦大會，通過學(xué)生輪流朗誦詩歌，教師以思鄉(xiāng)之情作為切入點(diǎn)，對學(xué)生的心理情感進(jìn)行糾正和引導(dǎo)，使其正確對待自己內(nèi)心的感情。不僅如此，對于存在心理問題的學(xué)生，教師可以將其組織起來，開展互幫活動(dòng)，通過學(xué)生互相幫助、彼此交流，實(shí)現(xiàn)心理疏導(dǎo)的目的，進(jìn)而切實(shí)將思想政治教育工作落實(shí)。

（二）在思想政治教育工作中構(gòu)建心理疏導(dǎo)的環(huán)境

開展心理疏導(dǎo)工作需要一個(gè)良好的環(huán)境，只有學(xué)生能夠?qū)ζ湫纬烧_認(rèn)識，并且愿意接受心理疏導(dǎo)，那么才能通過心理疏導(dǎo)達(dá)到思想政治教育的目的。但是，如何構(gòu)建這樣一個(gè)環(huán)境，當(dāng)前仍需要進(jìn)行深入研究。結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)看，思想政治教育具有廣泛性和無界性，即不論是什么場所、不論是什么內(nèi)容、不論是什么對象，都可以開展思想政治教育工作。因此，心理疏導(dǎo)應(yīng)該與思想政治教育的廣泛性和無界性形成深度融合。

例如，校園廣播、校園電視以及校報(bào)等都是進(jìn)行思想政治工作的可靠載體，心理疏導(dǎo)也可以與之協(xié)同，通過這些渠道展開。在校園廣播中開設(shè)心理咨詢節(jié)目、在校報(bào)上開設(shè)心理疏導(dǎo)內(nèi)容板塊，甚至還可以在校園微信平臺上對學(xué)生進(jìn)行一對一的心理疏導(dǎo)工作，以此滲透思想政治教育。

（三）強(qiáng)化教師隊(duì)伍的素質(zhì)水平

就當(dāng)前的實(shí)際情況而言，高校思想政治教育和心理疏導(dǎo)的教師專業(yè)性過于獨(dú)立，即思想政治教育教師不具備良好的心理疏導(dǎo)能力，而心理疏導(dǎo)的教師不具備優(yōu)秀的思想政治素養(yǎng)，這就導(dǎo)致這兩方面的工作過于分散。因此，需要對教師進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，使其能夠兼具兩方面的專業(yè)知識。首先，選拔優(yōu)秀的思想政治教師和心理疏導(dǎo)教師構(gòu)建成全新的工作隊(duì)伍。其次，對教師隊(duì)伍進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)內(nèi)部交流，讓思想政治教師和心理疏導(dǎo)教師彼此交流各自領(lǐng)域內(nèi)的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧，實(shí)現(xiàn)相互提高。最后，優(yōu)化教師隊(duì)伍的管理模式，強(qiáng)調(diào)以人為本的工作思想，確保教師可以在思想政治工作中將學(xué)生當(dāng)作主體進(jìn)行心理疏導(dǎo)，從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，全身心地開展相應(yīng)工作。不僅如此，還需制定一定的工作機(jī)制，對其進(jìn)行規(guī)范和約束，確保思想政治工作中心理疏導(dǎo)能夠取得預(yù)期成果。

三、結(jié)束語

在高校的思想政治教育工作，心理疏導(dǎo)的巨大作用是顯而易見的。因此，必須對心理疏導(dǎo)的應(yīng)用價(jià)值形成深入理解，并結(jié)合當(dāng)前高校的思想政治教育現(xiàn)狀，從優(yōu)化心理疏導(dǎo)方式、構(gòu)建心理疏導(dǎo)環(huán)境和強(qiáng)化教師隊(duì)伍水平等方面入手，切實(shí)提升思政教育工作質(zhì)量。

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