2019年20期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語教學(xué)和英語教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書評(píng)等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語教學(xué)、高校英語教學(xué)、語料庫建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書評(píng)。
英語教師
課題與實(shí)驗(yàn)
策略與方法
考試與評(píng)價(jià)研究
教學(xué)設(shè)計(jì)
課例研究
- 基于POA 的大學(xué)英語讀寫教學(xué)實(shí)踐
——以How to Make a Good Impression 和The Battle Against AIDS 為例 - 基于文化意識(shí)培養(yǎng)三級(jí)目標(biāo)的英語閱讀互動(dòng)模式研究
——以Unit 3 The world of colours and light 中reading Visiting the masters 為例 - 基于主題閱讀培養(yǎng)思維品質(zhì)的途徑
- 融入思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
——以Unit 4 Reading 為例 - 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)與多視角解讀的初中英語拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
——以歐·亨利的作品A Retrieved Reformation 簡寫版為例 - 從一次同課異構(gòu)談初中英語以讀促寫教學(xué)策略