一、課題名稱：教育信息技術(shù)與英語教學深度融合研究與實驗

二、課題批準單位：中國教育技術(shù)協(xié)會

三、課題負責人：劉兆義

四、課題編號：P138

五、課題主要研究內(nèi)容

（一）本課題的研究對象

本課題以教育信息技術(shù)和英語教學的深度融合下的教學過程為研究對象，不僅關(guān)注教育信息技術(shù)在英語教學中的應用，而且通過不斷優(yōu)化英語學與教的數(shù)字化平臺，提高兩者的融合度，探索英語教學的更優(yōu)教學模式和英語學習的有效途徑。

（二）本課題的總體框架

（三）本課題的重點難點

本課題研究的重點在于探索英語教學的更優(yōu)教學模式和英語學習的有效途徑，難點在于結(jié)合實驗情況，不斷實施并優(yōu)化教育信息技術(shù)與英語教學的深度融合。

（四）本課題的主要目標

理論目標：通過對研究對象的學習過程、英語教學過程進行實驗研究，總結(jié)學生運用數(shù)字化平臺進行英語學習的學習規(guī)律，探索運用信息技術(shù)的英語教學的教育教學規(guī)律，完善教育信息技術(shù)與英語教學深度融合的相關(guān)教學與學習理論。

實踐目標：

1.探索在教育信息技術(shù)和英語教學深度融合下，學生英語學習的有效途徑和學習方法；

2.探索在教育信息技術(shù)和英語教學深度融合下，英語教學更優(yōu)的教學模式和教學策略；

3.探索在教育信息技術(shù)和英語教學深度融合下，促進英語學與教的技術(shù)平臺的研發(fā)；

4.探索在教育信息技術(shù)和英語教學深度融合下，英語教學對學生英語學習和教師專業(yè)化發(fā)展的影響。

（五）本課題研究的基本思路

本項目將基于教育信息技術(shù)與英語教學的深度融合，分別從教學模式、數(shù)字化平臺、學習方式三個方面進行探索研究，通過對實際教學課堂的觀察研究，綜合數(shù)據(jù)分析，不斷優(yōu)化教學模式、數(shù)字化平臺和學習方式。

（六）本課題研究的具體研究方法

文獻研究法：通過網(wǎng)絡、圖書館搜集教育信息技術(shù)、英語教學以及兩者結(jié)合的相關(guān)資料，進行基礎的文獻研究，發(fā)現(xiàn)已有研究對本研究的價值及其不足，并不定期地組織研究人員學習教育教學相關(guān)理論，形成本課題整合與創(chuàng)新的理論基礎。

調(diào)查法：在教育理論指導下，本課題通過運用觀察、列表、問卷、訪談等科學方式，搜集教育信息技術(shù)與英語教學深度融合過程中英語教育教學活動的相關(guān)資料，從而對英語教學的結(jié)果作出科學的分析、認識，發(fā)現(xiàn)并解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進英語教學方式和學習策略。

實驗法：本項目將選擇地區(qū)或?qū)W校作為實驗對象開展教育實驗，驗證本課題的理論假設。

設計研究法：本課題將對“教育信息技術(shù)與英語教學深度融合”進行設計研究，包括數(shù)字化學與教平臺的設計研究、教育信息技術(shù)與英語教學深度融合下教學模式的設計研究和學習方式的設計研究。

（七）在學術(shù)思想、學術(shù)觀點、研究方法等方面的特色和創(chuàng)新

1.本課題的學術(shù)思想、學術(shù)觀點特色和創(chuàng)新

本研究通過對教育信息技術(shù)與英語教學深度融合的教學情境、學習情境的實驗研究，形成并完善教育信息技術(shù)與教育教學融合的相關(guān)理論，更新并推廣數(shù)字化英語學與教平臺，優(yōu)化教學模式與學習方式，為英語教學創(chuàng)設更加良好的情境，促進英語教學的發(fā)展。

2.本課題研究方法特色和創(chuàng)新

本研究特別采用設計研究法，將對“教育信息技術(shù)與英語教學深度融合”進行設計研究，包括數(shù)字化學與教平臺的設計研究、教育信息技術(shù)與英語教學深度融合下教學模式的設計研究和學習方式的設計研究，為實驗研究提供可供實施的方案。

六、課題重點探究的方向

（一）信息技術(shù)與英語教學的深度融合

1.信息技術(shù)與英語教學的深度融合實驗研究；

3.信息技術(shù)與英語詞匯教學的深度融合實驗研究；

4.信息技術(shù)與英語語法教學的深度融合實驗研究；

5.信息技術(shù)與英語聽說教學的深度融合實驗研究；

6.信息技術(shù)與英語閱讀教學的深度融合實驗研究；

7.信息技術(shù)與英語課前學習的深度融合實驗研究；

8.信息技術(shù)與英語課堂學習的深度融合實驗研究；

9.信息技術(shù)與英語課后學習的深度融合實驗研究。

（二）基于英語在線學習平臺的學生語言能力發(fā)展研究

1.基于英語在線學習平臺的學生語言能力發(fā)展研究——以翼課網(wǎng)為例；

電力電纜設備的運行管理是個全面的過程，在整個過程中，需要注>意的是做好電纜以及附件的處理工作，在設備運行管理中，成本管理是關(guān)鍵。尤其是敷設的電纜設備的管理中，提前實施檢測和管理。

2.基于英語在線學習平臺的學生聽說能力發(fā)展研究——以翼課網(wǎng)為例；

3.基于英語在線學習平臺的學生閱讀能力發(fā)展研究——以翼課網(wǎng)為例；

4.基于英語在線學習平臺的學生寫作能力發(fā)展研究——以翼課網(wǎng)為例；

5.基于英語在線學習平臺的學生詞匯能力發(fā)展研究——以翼課網(wǎng)為例；

6.基于英語在線學習平臺的學生語法能力發(fā)展研究——以翼課網(wǎng)為例；

7.基于英語在線學習平臺的學生綜合語言運用能力發(fā)展研究——以翼課網(wǎng)為例。

說明——可以分區(qū)域：XX 地區(qū)，XX 學校，XX 年級，XX 班級，XX 學生（個人案例）

七、聯(lián)系方式

聯(lián)系人：易老師

聯(lián)系電話：029-85695561

電子信箱：ekwjky@163.com

通訊地址：陜西省西安郭杜教育科技產(chǎn)業(yè)園長安國際企業(yè)總部A8 棟（42 號樓）

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