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產(chǎn)學(xué)研合作滿意度的影響因素研究

崔苗1，王振馨2

1.2.天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院，天津300384

［摘要]21世紀(jì)高校與企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)研合作將成為科技創(chuàng)新的主要途徑，對(duì)科技成果的轉(zhuǎn)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有重要的促進(jìn)作用。在借鑒國(guó)內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上，從政府、市場(chǎng)、中介機(jī)構(gòu)、合作意愿、利益分配、風(fēng)險(xiǎn)投資方面，探討產(chǎn)學(xué)研合作滿意度的影響因素，據(jù)此提出研究假設(shè)，結(jié)合結(jié)構(gòu)方程建立了影響因素的理論模型，并對(duì)模型進(jìn)行有效性驗(yàn)證，以此推斷這些因素對(duì)校企產(chǎn)學(xué)研合作的影響程度，對(duì)推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作順利、有效開(kāi)展方面具有一定的參考意義。

［關(guān)鍵詞]產(chǎn)學(xué)研合作；合作滿意度；研究假設(shè)；結(jié)構(gòu)方程模型

［課題項(xiàng)目］省部級(jí)項(xiàng)目：天津市普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究計(jì)劃，項(xiàng)目編號(hào)：B07-1102校級(jí)項(xiàng)目：獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作的基礎(chǔ)和有效動(dòng)因研究，項(xiàng)目編號(hào)：BD20129102

2.王振馨（1983—），女，回族，天津市人，天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院國(guó)際工商管理系講師，。研究方向：戰(zhàn)略管理、創(chuàng)業(yè)管理。

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，科技競(jìng)爭(zhēng)理念日益深入人心，依靠低廉勞動(dòng)力成本賺取利潤(rùn)的增長(zhǎng)模式正逐步消失，取而代之的是掌握核心技術(shù)的創(chuàng)新型企業(yè)，只有具有創(chuàng)新能力的企業(yè)才能成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的增長(zhǎng)點(diǎn)?？v觀我國(guó)企業(yè)目前的發(fā)展態(tài)勢(shì)，自主創(chuàng)新能力不足，在全球產(chǎn)業(yè)鏈中定位于末端，簡(jiǎn)單從事代工生產(chǎn)，都是我國(guó)大部分中小企業(yè)面臨的切實(shí)問(wèn)題。而產(chǎn)學(xué)研合作的模式，一方面可以提高高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的速度，另一方面又可彌補(bǔ)企業(yè)創(chuàng)新能力不足，短期難以提升的問(wèn)題，從而使企業(yè)和高校實(shí)現(xiàn)共贏，使之更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

一、研究假設(shè)

產(chǎn)學(xué)研合作影響因素有很多，既有來(lái)自我國(guó)外部經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境變化的影響，又有來(lái)自政府支持政策的影響，還有來(lái)自科研中介機(jī)構(gòu)的影響。因此，本文將從政府、市場(chǎng)、中介機(jī)構(gòu)、合作意愿、利益分配等方面詳細(xì)闡述產(chǎn)學(xué)研合作滿意度的影響因素。

1.政府方面。政府鼓勵(lì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展模式，其初衷在于企業(yè)和高校直接建立合作關(guān)系可減少中間環(huán)節(jié)，促進(jìn)合作的順利展開(kāi)。政府在產(chǎn)學(xué)研合作中應(yīng)作為調(diào)動(dòng)企業(yè)和高校積極性的推動(dòng)劑，鼓勵(lì)企業(yè)、高校開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，以促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。因此，本文提出如下假設(shè)：

假設(shè)H1：政府支持力度對(duì)校企雙方合作意愿具有顯著正相關(guān)關(guān)系。

2.市場(chǎng)方面。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)比高校更了解市場(chǎng)需求，更能發(fā)掘市場(chǎng)的潛力。當(dāng)企業(yè)意識(shí)到某產(chǎn)品或服務(wù)有較大市場(chǎng)潛力，同時(shí)又不能獨(dú)立完成研發(fā)任務(wù)時(shí)，就會(huì)對(duì)尋求高校合作產(chǎn)生極大的興趣，進(jìn)而在市場(chǎng)導(dǎo)向下，積極參與到產(chǎn)學(xué)研合作中來(lái)。因此，本文提出如下假設(shè)：

假設(shè)H2：市場(chǎng)需求對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作滿意度具有顯著正相關(guān)關(guān)系。

3.中介機(jī)構(gòu)方面。科技合作中介機(jī)構(gòu)是指在產(chǎn)學(xué)研科技成果轉(zhuǎn)化中，在供應(yīng)方和需求方之間起橋梁紐帶作用的機(jī)構(gòu)[7]。它為產(chǎn)學(xué)研合作的各方主體提供前期調(diào)研、需求信息采集、成果推介等服務(wù)，從而使企業(yè)方和學(xué)研方加深相互了解，提高產(chǎn)學(xué)研合作的滿意度。因此，本文提出如下假設(shè)：

假設(shè)H3a：科技中介機(jī)構(gòu)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作滿意度具有正相關(guān)關(guān)系。

假設(shè)H3b：科技中介機(jī)構(gòu)對(duì)校企雙方合作意愿具有正相關(guān)關(guān)系。

4.校企雙方合作意愿方面。對(duì)高校而言，教師是產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目中研發(fā)的實(shí)施主體，而高校對(duì)教師的考核，往往以科研項(xiàng)目的數(shù)量，以及科研成果的轉(zhuǎn)化率為指標(biāo)，從而能促使教師積極尋求校企合作。對(duì)企業(yè)而言，只要合作項(xiàng)目中有利可圖，而投資又在承受范圍之內(nèi)，校企合作便能順利展開(kāi)。因此，在合作雙方都具有較強(qiáng)的主觀意愿和技術(shù)可行性時(shí)，產(chǎn)學(xué)研合作開(kāi)展?jié)M意度就高。

假設(shè)H4：校企雙方合作意愿與產(chǎn)學(xué)研合作滿意度具有顯著正相關(guān)關(guān)系。

5.利益分配方面。起初高校、企業(yè)對(duì)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目支持力度很大，但隨著技術(shù)專利的經(jīng)濟(jì)利益的逐步顯現(xiàn)，雙方在利益分配的問(wèn)題上存在分歧。呂海萍等人通過(guò)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的障礙，有73.7%是由權(quán)益分配不當(dāng)導(dǎo)致的[8]。因此，利益的合理分配對(duì)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的順利展開(kāi)具有重要作用。本文據(jù)此提出如下假設(shè)：

假設(shè)H5a：利益分配與產(chǎn)學(xué)研合作滿意度具有顯著正相關(guān)關(guān)系。

假設(shè)H5b：利益分配與校企雙方合作意愿具有顯著正相關(guān)關(guān)系。

6.風(fēng)險(xiǎn)方面。合作項(xiàng)目成員在合作中承擔(dān)不同的任務(wù)具有不同的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力，風(fēng)險(xiǎn)投資的介入一方面保證了合作項(xiàng)目的資金來(lái)源，另一方面通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)投資者具有的專業(yè)化增值服務(wù)，彌補(bǔ)風(fēng)險(xiǎn)管理能力不足的問(wèn)題，以促進(jìn)合作項(xiàng)目的順利展開(kāi)。因此，本文提出如下假設(shè)：

假設(shè)H6a：風(fēng)險(xiǎn)投資與產(chǎn)學(xué)研合作滿意度具有顯著正相關(guān)關(guān)系。

此外，風(fēng)險(xiǎn)投資還與利益分配有著重要聯(lián)系，因此，本文提出如下假設(shè)：

假設(shè)H6b：風(fēng)險(xiǎn)投資與利益分配具有顯著正相關(guān)關(guān)系。

二、研究設(shè)計(jì)

本文根據(jù)上文提出的研究假設(shè)，結(jié)合前人現(xiàn)有研究成果，為政府支持力度、市場(chǎng)需求、科技中介機(jī)構(gòu)服務(wù)等7個(gè)潛變量設(shè)置易于搜集、獲取的觀測(cè)變量共計(jì)21個(gè)，具體變量設(shè)置如表1所示。

表1　觀測(cè)變量題項(xiàng)設(shè)置

三、實(shí)證分析

調(diào)查問(wèn)卷以李克特五級(jí)量表的形式設(shè)置級(jí)別程度，本次調(diào)查對(duì)象為高?？蒲薪處熞约捌髽I(yè)、事業(yè)、政府部門(mén)單位的科研工作人員或高層管理人員。本次調(diào)研采用網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)卷發(fā)放方式，共發(fā)放問(wèn)卷320份，共收回問(wèn)卷254份，有效問(wèn)卷235份，有效率達(dá)到73.4%。

1.模型擬合。在信度分析中，經(jīng)過(guò)Cronach’s（α）系數(shù)檢驗(yàn)，各潛變量的α系數(shù)均在0.6以上，認(rèn)為模型潛變量指標(biāo)具有較高的內(nèi)部一致性，可用于進(jìn)行測(cè)量。利用AMOS 7.0軟件對(duì)模型進(jìn)行運(yùn)算，除了RMSEA指標(biāo)未達(dá)標(biāo)外，其余都符合標(biāo)準(zhǔn)。相關(guān)文獻(xiàn)研究顯示RMSEA<0.08時(shí)，模型就可以接受，因而，RMSEA指標(biāo)仍認(rèn)為可以接受。

2.研究假設(shè)驗(yàn)證。下圖描述了產(chǎn)學(xué)研滿意度與市場(chǎng)需求、利益分配等幾個(gè)影響因素之間的直接效應(yīng)，并沒(méi)有揭示變量之間的間接影響，如利益分配不僅與產(chǎn)學(xué)研滿意度有直接聯(lián)系，還可通過(guò)校企雙方合作意愿建立間接效應(yīng)。通過(guò)計(jì)算，表2給出了潛變量之間的間接效應(yīng)及總效應(yīng)。

圖　結(jié)構(gòu)方程修正模型

表2　結(jié)構(gòu)方程中潛變量之間的效應(yīng)

四、結(jié)論

（1）政府支持力度和科技中介機(jī)構(gòu)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作滿意度沒(méi)有顯著影響，這是由于政府和科技中介機(jī)構(gòu)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作的推動(dòng)作用是輔助的，并不能從根本上對(duì)合作帶來(lái)顯著影響。（2）從市場(chǎng)需求來(lái)看，它是產(chǎn)學(xué)研合作的主要?jiǎng)恿Γ兓獪y(cè)，市場(chǎng)中的供求關(guān)系也不十分確定，因此市場(chǎng)供需狀況對(duì)合作滿意度的影響程度十分顯著。（3）校企雙方合作意愿對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作滿意度具有顯著影響，即雙方合作意愿越高，合作成效也越高，滿意度相對(duì)也越高。（4）利益分配對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作滿意度和校企雙方合作意愿具有顯著影響，說(shuō)明提高合作滿意度，應(yīng)進(jìn)一步完善利益分配機(jī)制，設(shè)計(jì)更加合理的利益分配模式，以實(shí)現(xiàn)利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。（5）風(fēng)險(xiǎn)投資對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作滿意度具有顯著影響，說(shuō)明風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的介入為產(chǎn)學(xué)研經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避提供了重要保障，從而提升了合作滿意度。（6）科技中介機(jī)構(gòu)、利益分配還可基于校企雙方合作意愿對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作滿意度產(chǎn)生影響，從影響程度上看，利益分配比科技中介機(jī)構(gòu)服務(wù)影響程度要大。

綜上所述，本文在探討了高校產(chǎn)學(xué)研合作滿意度影響因素的基礎(chǔ)上，根據(jù)前人研究成果，提出研究假設(shè)，并用結(jié)構(gòu)方程模型加以驗(yàn)證，研究結(jié)論在推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作順利、有效開(kāi)展方面具有一定的參考意義。但是，本文存在著研究樣本數(shù)量偏小、影響因素可能不夠全面的問(wèn)題，使研究結(jié)論可推廣性受到局限，有待進(jìn)一步補(bǔ)充完善。

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責(zé)任編輯：陳卓周曉華

Study on Influencing Factors of Satisfaction Degree of Industry-teaching-research Combination

CUI Miao1，WANG ZHen-xin2

（1.2.Tianjin University of Commerce Boustead College，Tianjin 300384）

［Abstract]In 21stcentury, the industry- teaching-research combination between university and enterprise will be the main path of science and technology innovation, pushing the transformation of scientific and technological achievements and economic development. Based on the reference of research achievements at home and abroad, the paper discusses the influencing factors of satisfaction degree from aspects of government, market, intermediate agency, willingness to cooperate, profit distribution and risk investment, puts forward research hypothesis. Builds up theoretical model for influencing factors according to structural equation model and makes effective verification of the model to judge the influence degree of the factors in order to make reference of push cooperation.

［Key words]industry-teaching-research combination；satisfaction degree；research hypothesis；structural equation model

［作者簡(jiǎn)介］1.崔苗（1987—），女，漢族，天津市人，天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院國(guó)際工商管理系助教，碩士。研究方向：項(xiàng)目管理、交通組織管理。

［收稿日期］2015-03-02

［文章編號(hào)］2095－5537（2015）04－00034－03

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

［中圖分類號(hào)]F124.3，F(xiàn)224