郭永明

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的生活越來越便利化、信息化、數(shù)字化，因此，人們對數(shù)學(xué)的視度也得到了極大提高，數(shù)學(xué)教育就顯得尤為重要。為了提高全民的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，教育應(yīng)該從小學(xué)就抓起，培養(yǎng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與愛好，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用與理解，以此為學(xué)生以后更好的應(yīng)用數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在以后的生活與學(xué)習(xí)中能夠更好的應(yīng)用數(shù)學(xué)來解決生活中的問題。教師應(yīng)該對數(shù)學(xué)教育得到充分的認(rèn)識，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。本文就小學(xué)學(xué)習(xí)中的培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力提出以下策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 計(jì)算能力 培養(yǎng)策略

一、如今小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與計(jì)算教學(xué)的情況

小學(xué)生處于人生學(xué)習(xí)的第一步，同時(shí)她們的心智尚未成熟，并且大多數(shù)都較貪玩、活潑，所以對于數(shù)學(xué)這樣靈活性較強(qiáng)，以及計(jì)算能力要求較高性的學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的靈活性無法很好地掌握，由此造成他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生較難的第一印象。另一方面，教師在自己的教學(xué)之中以培養(yǎng)學(xué)生們的計(jì)算能力為目的，最終效果是要達(dá)到成績達(dá)標(biāo)的目標(biāo)，這實(shí)際上是一種以學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康牡慕虒W(xué)方式，對學(xué)生們術(shù)語計(jì)算能力提高毫無幫助。并且，教師們在自己的教學(xué)過程中采取以往的方式，比如大多數(shù)教師都是在課堂上對學(xué)生進(jìn)行課文基本知識的講解，然后讓同學(xué)們在下邊自己進(jìn)行計(jì)算演練，這樣的教學(xué)是枯燥無味的，也不能死學(xué)生們好好掌握數(shù)學(xué)計(jì)算的技巧。而這樣做的另一弊端便是長此以往的以這種教學(xué)方式進(jìn)行下去，會使數(shù)學(xué)課堂脫離他的初衷，讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生厭倦感，讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂上無法集中注意力全神貫注的聽課，對學(xué)生們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)毫無幫助。那么如何引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)與計(jì)算的思考與回顧呢？本人就這一問題提出以下方法。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的策略

1、運(yùn)用新科技創(chuàng)新教學(xué)方式

正如本文開頭摘要所言，這是一個(gè)信息化數(shù)字化的大時(shí)代，身為教師，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，懂得創(chuàng)新，緊跟時(shí)代潮流，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)來增添自己教學(xué)的趣味性，改變以往一成不變的教學(xué)模式，使原本生硬的課堂變得生動有趣?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都安裝有多媒體，每個(gè)教師也應(yīng)該有自己的智能手機(jī)，所以教師可以充分利用這些現(xiàn)代化技術(shù)，并將其充分應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂上，比如教師可以利用教室的多媒體，將自己在課堂上所要講的課程內(nèi)容在多媒體上展示出來，并適當(dāng)?shù)脑谄渲性鎏碛腥さ膱D畫和有趣的音樂，以此來激發(fā)學(xué)生們對數(shù)學(xué)課堂的興趣調(diào)動學(xué)生們的積極性。這就需要教師改變以往的教學(xué)方式，主動去靠近新科技，并自主學(xué)習(xí)并了解新科技，將其合理應(yīng)用于課堂之上。這是一個(gè)調(diào)動課堂積極性的一個(gè)很好方法，是為學(xué)生培養(yǎng)對數(shù)學(xué)興趣愛好的重要方法之一。所以教師在對學(xué)生進(jìn)行教育之前，自身運(yùn)動的不斷創(chuàng)新運(yùn)用新科技與時(shí)俱進(jìn)。

2、設(shè)立小組，分組討論

課堂是一個(gè)大集體，由眾多的學(xué)生構(gòu)成，對于小學(xué)生而言，各個(gè)學(xué)生都有對數(shù)學(xué)不同的理解能力與不同的計(jì)算方法，并且由于學(xué)生們的先天原因后天原因，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度與學(xué)習(xí)進(jìn)度都不盡相同，教師們在數(shù)學(xué)課堂上不能利用有限的時(shí)間照顧到每一個(gè)學(xué)困生或者優(yōu)等生，而為了更好地促進(jìn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)計(jì)算能力的學(xué)習(xí)，教師可以在自己的課堂上教學(xué)生們分為眾多小組，然后對于某一個(gè)數(shù)學(xué)問題的提出，教師們可以先讓同學(xué)們在一起相互討論，值得注意的是，教室應(yīng)該將優(yōu)等生語學(xué)困生相互結(jié)合，讓他們在互相幫助中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，特別是讓學(xué)困生可以從優(yōu)的生身上學(xué)到她們的學(xué)習(xí)方法，以此來不斷提高自己的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。最后，我認(rèn)為再有必要的前提下，教師可以在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂杹頇z驗(yàn)小組學(xué)習(xí)效果，然后對各個(gè)小組的發(fā)言進(jìn)行評論，學(xué)生們了解到自己計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓他們可以有目標(biāo)的發(fā)展自己的長處以及彌補(bǔ)自己的短處。此外，設(shè)立小組讓他們進(jìn)行分組討論共同學(xué)習(xí)，這也可以讓他們在無形之中形成相互激勵(lì)學(xué)習(xí)勁頭，在潛移默化之中在全班之內(nèi)形成一種努力學(xué)習(xí)互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境提高學(xué)生們數(shù)與計(jì)算能力的目的。

3、進(jìn)行課后總結(jié)與錯(cuò)題糾正

小學(xué)課堂時(shí)間有限的，而對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間更為有限，如果教師們僅僅讓學(xué)生們利用課堂時(shí)間來完成課堂作業(yè)，學(xué)生們沒有進(jìn)行課下的總結(jié)與練習(xí)，他們學(xué)生們在課堂上學(xué)，到的知識與內(nèi)容便會很快被拋擲腦后，這樣的學(xué)習(xí)效果顯然是無用，所以就師們要對學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們學(xué)會在自己課下進(jìn)行課堂總結(jié)，認(rèn)真的記憶老師在課堂上講授的重要知識點(diǎn)，來達(dá)到學(xué)習(xí)并不斷鞏固的目的。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)涉及的數(shù)與計(jì)算能力，免不了要讓學(xué)生們進(jìn)行自我計(jì)算解決問題，但沒有學(xué)生會做到十全十美，再優(yōu)秀的學(xué)生也會有錯(cuò)誤出現(xiàn)，有需要教師一定領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生們讓學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題糾正，讓他們從自己的錯(cuò)題之中認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并在下次做題多努力避免錯(cuò)誤，這是一個(gè)日積月累的過程，就在不斷的學(xué)習(xí)中不斷積累錯(cuò)誤，能在以后更好的避免達(dá)到完美?？偠灾?，數(shù)學(xué)計(jì)算雖然較為靈活，但那也需要長期的努力來達(dá)到成績，小學(xué)生擁有后玩的天性，所以教師師要扮演好導(dǎo)師角色，讓學(xué)生們進(jìn)行課后總結(jié)與錯(cuò)題糾正，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力，提高學(xué)生們計(jì)算的正確性。

三、總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的教學(xué)是一個(gè)長期過程，這一過程中教師起著重要作用。首先，應(yīng)該學(xué)會從自身做起首先改變自我的教學(xué)方式，讓自己的課堂變得更加生動詼諧，學(xué)生們愛上自己的數(shù)學(xué)課堂，從興趣培養(yǎng)開始，然后讓學(xué)生們逐步培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。其次，教師一人的能力是有限，教師要充分利用學(xué)生們的力量，讓學(xué)生們進(jìn)行分組討論，實(shí)行以優(yōu)帶劣的教學(xué)方式，讓學(xué)生們共同努力，共同進(jìn)步。最后，要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行課后總結(jié)與錯(cuò)題糾正，讓學(xué)生們在不斷的學(xué)習(xí)積累過程中努力提高自己的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，更能不斷培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這樣學(xué)生們成為新一代有志青年，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)不僅能夠解決學(xué)習(xí)上的問題，更能夠解決生活中的數(shù)學(xué)難題。

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