李雙艷
摘要:教育游戲是一種嚴(yán)肅游戲,它是專門針對教育而開發(fā)的游戲,同時具有著教育性和娛樂性的特點。本文通過尋找教育游戲和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值,提出了一些教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用建議。
關(guān)鍵詞:教育游戲 小學(xué)數(shù)學(xué) 游戲教學(xué) 應(yīng)用價值
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,教育游戲開始慢慢應(yīng)用在教學(xué)中,它的運用對教學(xué)實踐活動產(chǎn)生了重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)課程也可以引進教育游戲進行教學(xué)。運用教育游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性,進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,讓教育游戲?qū)虒W(xué)產(chǎn)生明顯的提升效果。
一、教育游戲和小學(xué)數(shù)學(xué)之間的關(guān)系
由于數(shù)學(xué)是一門具有抽象性和邏輯性特點的學(xué)科,運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法難免會讓數(shù)學(xué)課堂顯得枯燥乏味。所以,將教育游戲引入到數(shù)學(xué)教學(xué)中來,對活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。同時,數(shù)學(xué)的算術(shù)和幾何問題往往涉及到很多需要動手操作的內(nèi)容,而這些方面正好適合和教育游戲進行結(jié)合。教育游戲和數(shù)學(xué)這種相互的關(guān)系,有利于兩者相互之間促進發(fā)展。
二、教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值
教育游戲作為游戲的一個分類,雖然是一種嚴(yán)肅游戲,但是具有一般游戲的特點。教育游戲不僅具有趣味性,而且在游戲的過程中,還能充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性,增加學(xué)生之間的互動。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中,運用教育游戲教育,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。同時,通過教育游戲,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,而且還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì),幫助學(xué)生全面發(fā)展。對于教師來講,運用教育游戲教學(xué),可以幫助教師提高教學(xué)效率,讓學(xué)生更加認(rèn)可數(shù)學(xué)教師,更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
三、教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
(一)動手類游戲?qū)W習(xí)幾何知識
在小學(xué)數(shù)學(xué)的課程中,有的知識不利于理解,可以運用實際的道具進行教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)認(rèn)識幾何圖形的時候可以利用摸幾何圖形的游戲幫助學(xué)生理解。這個游戲的目的是訓(xùn)練學(xué)生用觸摸的方法對看不見的幾何圖形進行分類,鞏固他們對幾何圖形的特征辨認(rèn)能力。
所用的游戲材料要準(zhǔn)備:三角形、圓形、正方形、長方形的硬紙片若干個,一個紙盒和一塊大手帕。游戲過程是:
(1)將若干三角形、圓形、正方形、長方形硬紙片放進紙盒里,用手帕蓋好;
(2)紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長方形紙片;
(3) -個小朋友把一只手伸進紙盒摸圖形,另一只手在紙盒外邊拿一個與摸到的圖形同類的圖形,然后將摸到的圖形拿出來進行比較。如兩只手中的圖形確是同一類型,得10分,并可繼續(xù)摸一次;如兩只手中的圖形不是同一類型,不給分,且不再摸。注意事項:盒子里面的圖形與盒子外邊的圖形盡可能大小相等,否則會給兒童做游戲帶來難度。當(dāng)然增加難度,可以加上各種立體圖形。
通過這樣的游戲設(shè)置,將抽象的幾何圖形具體的展示在學(xué)生面前。通過他們實際的動手操作,不僅讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識和鞏固了幾何圖形,而且還鍛煉了學(xué)生的動手能力和思考能力。
(二)動作類游戲?qū)W習(xí)算術(shù)知識
在低年級學(xué)習(xí)算術(shù)知識的時候,可以利用數(shù)字類游戲來幫助學(xué)生快速和掌握數(shù)學(xué)口算能力。例如可以利用找朋友的游戲來進行。這個游戲的目的是讓學(xué)生能正確計算10以內(nèi)的加法在游戲準(zhǔn)備上可以準(zhǔn)備若干套1到9的數(shù)字卡片,在每次游戲前發(fā)給每個學(xué)生l張。具體的游戲過程是:
(1)把幾套從l到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學(xué),戴在胸前,全班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲,捉到誰,誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己。
(2)數(shù)字湊成10才能做朋友(可以是兩人做朋友,如7和3,也可是三人做朋友,如2,4和4,還可以是四人、五人……做朋友),朋友越多越好。
(3)根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少,大家用掌握聲進行獎勵,找到一個朋友,鼓一次掌,找到兩個朋友鼓兩次掌,以此類推。
通過這樣的游戲,比較符合小學(xué)生的年齡特點,讓他們能夠更好地認(rèn)知。在這個游戲過程中,不僅可以快速的讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)10以內(nèi)的口算能力,而且增加了學(xué)生之間的交流機會,促進他們社交能力的提升。
(三)教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注意事項
在運用教育游戲進行數(shù)學(xué)教學(xué)時,首先教師應(yīng)該努力提高自己的文化修養(yǎng),不斷提升自己的教學(xué)能力。在游戲的選擇上,要符合小學(xué)生的年齡特點,選擇那些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生社交能力的游戲;在游戲的時間上,要盡量保持在30分鐘以內(nèi);在游戲和數(shù)學(xué)教學(xué)的整合上,游戲要適合數(shù)學(xué)教學(xué)的特點,要知道不是每節(jié)數(shù)學(xué)課都適合用游戲教學(xué)。
總結(jié)
教育游戲可以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中得到充分的運用。選擇動手類游戲進行幾何類知識的教學(xué),選擇動作類游戲進行算術(shù)類游戲的教學(xué)等。在游戲的選擇上,要符合小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力。教師將這些游戲靈活的運用到數(shù)學(xué)課堂中去,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
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