由立國

摘要：小學(xué)階段是一個學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，而教師就應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到這一觀點(diǎn)，通過不斷的教學(xué)實(shí)踐來改善課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生們能夠在這一關(guān)鍵時期得到綜合能力的提高。根據(jù)如今的教育現(xiàn)狀來看，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中小學(xué)生們不能夠完全的集中注意力，但是也是需要教師理解的，由于小學(xué)生的綜合能力還沒有得到發(fā)展，在課堂當(dāng)中不能夠得到注意力完全集中也是應(yīng)當(dāng)諒解的，但是教師也應(yīng)當(dāng)通過不斷地教學(xué)實(shí)踐來改善這種課堂教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中得到注意力的集中。本文就根據(jù)教師在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中如何吸引學(xué)生的注意力給出相關(guān)的策略。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂 集中注意力 教學(xué)策略

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在的問題

首先，的確如此，在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中有相當(dāng)一部分學(xué)生不能夠全程的集中注意力，這雖然和小學(xué)生的年齡階段有一定的關(guān)聯(lián)，但是不要也和教師的教學(xué)方法密不可分;教師雖然應(yīng)當(dāng)給予諒解，但是也應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中運(yùn)用一些有創(chuàng)新性的課堂方法來調(diào)動學(xué)生們的積極性，讓他們能夠在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中得到注意力的集中，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生們能夠在小學(xué)的課堂當(dāng)中得到更多的學(xué)習(xí)和收獲，這對他們以后綜合能力的發(fā)有著一定的幫助，是當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師卻部能夠通過一些具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力;其實(shí)，學(xué)生在課堂上的注意力能夠得到完全的集中可能也和教師的教學(xué)方法有一定的關(guān)聯(lián)，比如說，有相當(dāng)一部分教師在課堂當(dāng)中依舊采取傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式，但是這種課堂教學(xué)模式不能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中不感興趣那么就難以得到的注意力的集中;最后但同樣重要，教師在課堂當(dāng)中無法運(yùn)用一些具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式，這也無法很好調(diào)動學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

二、吸引學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上注意力的策略

1、運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

的確，學(xué)生們在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中不能夠很好的集中注意力有一部分原因是年齡問題，但是也有另一方面的原因，那就是教師們在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中不能夠通過具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)興趣，那么，教師就應(yīng)當(dāng)通過不斷的教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，并能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，通過完善自己的課堂教學(xué)方式來吸引學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂上的注意力。而在我看來，在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中運(yùn)用多媒體就能夠很好的調(diào)動學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，首先，在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中運(yùn)應(yīng)用多媒體能夠使學(xué)生學(xué)得這種課堂教學(xué)方式比較新穎、有趣，而這就很好的激發(fā)學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)興趣，他們在這種具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式之下也能夠得到注意力的集中，其次，教師也可以通過利用多媒體教一些數(shù)學(xué)方面的重要知識點(diǎn)在多媒體上進(jìn)行展示，這樣能夠使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂變得更加有序，而那種雜亂無章的課堂會使學(xué)習(xí)效率變得非常低。因此，教師可以在課堂當(dāng)中通過運(yùn)用一些高科技的技術(shù)，進(jìn)而不僅能夠調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，也能夠讓他們在課堂當(dāng)中得到知識方面的提高。

2、在課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)

具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式能夠很好的吸引學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂上的注意力，那么，教師應(yīng)當(dāng)通過不斷的教學(xué)時間來反思并總結(jié)，而在課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)中不失為一種很好的方法。教師就可以在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中把學(xué)生分為幾個小組，讓他們以小組為單位進(jìn)行知識的交流溝通，而這種教學(xué)方式就能夠很好的使學(xué)生集中注意力，之后，教師也可以在課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)，讓每位學(xué)生都能夠積極的參與到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，讓他們在小組之間進(jìn)行溝通交流，每位同學(xué)對自己所在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中所產(chǎn)生的疑問積極提出，然后小組成員進(jìn)行互相講解，交流想法經(jīng)驗(yàn)，這樣就避免了傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題，不僅能為學(xué)生營造一種積極向上的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍，也能夠讓學(xué)生們得到注意力的集中。最后但同樣重要的是，學(xué)生們通過交流討論，在幫助其他同學(xué)的同時也能夠提高自己的能力，而在自己產(chǎn)生疑問的時候，也可以讓別的同學(xué)來幫助自己，這種相互幫助，共同進(jìn)步的課堂模式，讓學(xué)生們找到共同的進(jìn)步和提高。

3、課堂設(shè)立質(zhì)疑環(huán)節(jié)，教師提高幽默感

在課堂上設(shè)立質(zhì)疑環(huán)節(jié)能夠使學(xué)生們得到綜合能力的提高。首先，在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中設(shè)立質(zhì)疑環(huán)節(jié)能夠調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生們營造一個積極向上輕松愉快的課堂，學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生都能夠積極主動的參與到數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)中。而且，在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中設(shè)立質(zhì)疑環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生和教師之間良好的互動，學(xué)生們在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)疑問可以在課堂當(dāng)中提出，這樣能夠使自己的疑惑得到更快的解決，能夠使學(xué)生在這種輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中得到快速的進(jìn)步。從另一方面來講教師也可以通過小學(xué)生的年齡進(jìn)行教學(xué)策略的改變，枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂很難激發(fā)學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，而教師就可以通過提高自己課堂上的幽默度來吸引學(xué)生們的注意力，讓他們能夠在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中得到快速的提高，同時也能夠在自己具有創(chuàng)新性的課堂當(dāng)中得到綜合能力的發(fā)展。

三、總結(jié)

總而言之，小學(xué)生由于年齡的問題不能全程將注意力集中在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，這就需要教師們通過一些有效的教學(xué)策略來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠更好地投入到課堂當(dāng)中。首先，教師可以在課堂當(dāng)中運(yùn)用一些高科技手段，比如，將都媒體運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中就是一種很好的選擇，不僅吸引了學(xué)生的眼球，也能夠?qū)⒁恍┲匾闹R點(diǎn)和難點(diǎn)展示在多媒體上，是自己的數(shù)學(xué)課堂更加具有條理，能夠提高學(xué)生們在課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)效率;其次，在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中設(shè)立討論環(huán)節(jié)，能夠讓每位學(xué)生都積極的參與到課堂當(dāng)中，有利于他們在課堂當(dāng)中得到更多的收獲;最后，教室也可以在課堂當(dāng)中設(shè)立質(zhì)疑環(huán)節(jié)，讓每位同學(xué)敢于在數(shù)學(xué)的課堂當(dāng)中挑戰(zhàn)權(quán)威，這能夠培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新性思維，鍛煉他們綜合能力，同時也能夠吸引學(xué)生們的眼球，讓他們將注意力集中到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中;最后但同樣重要的，教師也可以通過提高自己在課堂上的幽默感，調(diào)動學(xué)生們在課堂上的積極性和主動性，從而使學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬械綌?shù)學(xué)的課堂當(dāng)中，最后得到綜合能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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