崔向東

摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，對(duì)于我國(guó)的教育也提出了新的要求，應(yīng)該以培養(yǎng)高中生的綜合素養(yǎng)為重點(diǎn)。高中體育是整個(gè)高中教學(xué)中非常重要的一門學(xué)科，無(wú)論是在教育觀念，還是在教學(xué)模式上，都應(yīng)該落實(shí)新課改精神，對(duì)其進(jìn)行必要的創(chuàng)新與改革。本文分析了高中體育教育中的不足之處，針對(duì)其中的問題，重點(diǎn)提出了一些解決措施，以期為高中體育教師教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：新課程改革 高中體育 教學(xué)模式

在新課程改革提出之后，我國(guó)的教育目標(biāo)調(diào)整為全面的素質(zhì)教育，而學(xué)生的身體素質(zhì)直接關(guān)乎著今后的人生發(fā)展方向。在這樣的社會(huì)背景下，學(xué)校和家長(zhǎng)開始將關(guān)注度向體育課程傾斜，希望孩子在學(xué)好文化課程的基礎(chǔ)上，擁有健康的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志，為今后的發(fā)展奠定良好的生理基礎(chǔ)。但傳統(tǒng)高中體育的教學(xué)模式仍是按部就班的灌輸教學(xué)，難以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。所以體育老師需要打破常規(guī)，積極開展科學(xué)、有效的教學(xué)模式創(chuàng)新。一方面有利于學(xué)生的全面發(fā)展，另一方面也有利于高中體育教學(xué)的長(zhǎng)期發(fā)展。

一、傳統(tǒng)高中體育教學(xué)模式存在的問題

1、體育教學(xué)與文化課學(xué)習(xí)的沖突

高中時(shí)期的學(xué)生，接受能力強(qiáng)，智力發(fā)展水平高，生理水平也在發(fā)育的高峰期。因此，平衡好文化課的學(xué)習(xí)和體育教學(xué)一直是體育教師需要關(guān)注的重點(diǎn)問題之一。一方面，高中生面臨著較大的學(xué)業(yè)壓力，面對(duì)升學(xué)需求，大部分學(xué)生將精力充分投入到文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，忽視了體育鍛煉。另一方面，學(xué)校和家長(zhǎng)往往存在著“重智輕體”的思想觀念，很難充分安排和配合體育教學(xué)的時(shí)間，導(dǎo)致體育教學(xué)工作受阻。

2、課程項(xiàng)目配置不合理

體育項(xiàng)目是體育課教學(xué)的主要內(nèi)容，是吸引學(xué)生參與體育鍛煉的基礎(chǔ)。因此，科學(xué)合理地配置體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)模式的必要環(huán)節(jié)。但是，在實(shí)際操作中，很難完全按照體育項(xiàng)目的配置安排教學(xué)，一些學(xué)生熱衷的項(xiàng)目往往容易成規(guī)模，易于進(jìn)行訓(xùn)練，但一些冷門項(xiàng)目難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生的參與度大打折扣，進(jìn)而影響體育教學(xué)效果。

3、對(duì)學(xué)生的心理健康的重視程度不足

很多體育教師錯(cuò)誤地認(rèn)為體育課程是一門訓(xùn)練課程，學(xué)生的心理健康發(fā)展應(yīng)由班主任、心理健康老師負(fù)責(zé)。但是學(xué)生的生理、心理健康同步發(fā)展才是體育教學(xué)的重點(diǎn)，尤其是關(guān)于體育精神的培養(yǎng)，良好的意志品質(zhì)鍛煉對(duì)學(xué)生的心理健康都有積極影響，體育教師在教學(xué)過程中，只強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目訓(xùn)練，而忽視了對(duì)學(xué)生心理健康的重視程度，一定程度上不利于體育教學(xué)的良好發(fā)展。

二、創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的途徑

1、更新教育觀念

教師要想創(chuàng)新高中體育的教學(xué)模式，首要任務(wù)就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要有一個(gè)正確的教學(xué)思想，注重學(xué)生的全面發(fā)展。教師在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，要合理化的安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以培養(yǎng)綜合性的人才為準(zhǔn)則，進(jìn)而促進(jìn)高中生過的全面發(fā)展。教師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該深刻的理解提高學(xué)生身體健康水平的真實(shí)意義，在課程設(shè)置方面，充分考慮到學(xué)生知識(shí)的完整性以及個(gè)人基本的能力需要。秉承著“立德樹人”的基本教育理念，貫徹落實(shí)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。新課程背景下，教師將“育德”和“育體”相互結(jié)合，這是新形式對(duì)于高中體育教學(xué)提出的必然要求。在一些群體性的體育教學(xué)中，教師要起到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的作用，帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)完成相應(yīng)的體育活動(dòng)。例如在接力或者是拔河比賽中，教師可以將學(xué)生分為十人一個(gè)小組，分組完成體育項(xiàng)目。通過合理化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中，增強(qiáng)對(duì)體育課的興趣

2、創(chuàng)新教學(xué)方式

教師要通過科學(xué)的指導(dǎo)思想和手段，將體育知識(shí)傳授給學(xué)生，同其他學(xué)科相比較，體育課更應(yīng)該將實(shí)踐與理論相互結(jié)合，踐行其中的競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的內(nèi)容，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。尤其是在新課程理念下，體育課程可以變成一種多層次的教學(xué)方式，課內(nèi)與課外結(jié)合在一起，利用網(wǎng)絡(luò)等全新的技術(shù)手段，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式。例如在籃球運(yùn)動(dòng)之前，教師就可以利用多媒體在教室內(nèi)進(jìn)行初步的動(dòng)作講解，播放一些比賽的視頻或者是圖片。這樣可以保障學(xué)生對(duì)籃球有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)知，可以掌握基礎(chǔ)的動(dòng)作。這種教學(xué)方式，在于教師要熟練的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，降低自身教學(xué)的壓力，也為教學(xué)方式的改進(jìn)提供了便利的條件。為學(xué)生提供更為生動(dòng)、形象的體育課堂，這在很大程度上改變了過于傳統(tǒng)化的教學(xué)方式，符合新課程教學(xué)改革的基本要求。

3、重視對(duì)學(xué)生體育情感的培養(yǎng)

這個(gè)年齡階段的高中生，對(duì)于任何的新鮮事物都充滿了好奇，而陳舊的文化課程已經(jīng)無(wú)法滿足體育改革的基本要求。這就需要教師去打破這種觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育情感，讓教育活動(dòng)可以真正融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。因此，教師要著眼與學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和技能，這樣才能體現(xiàn)出學(xué)校教育的本質(zhì)價(jià)值。在新課程的基本要求下，教師要充分發(fā)揮出課程教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)，將體育教學(xué)同體育精神聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)體價(jià)值向著一個(gè)正確的方向發(fā)展。除此之外，教師還要尊重學(xué)生的主體性，不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容.給予學(xué)生自主選擇的權(quán)利，讓他們可以在自己喜歡的體育項(xiàng)目中，緩解學(xué)習(xí)上的壓力，為日后的全面發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

4、創(chuàng)新體育課程評(píng)價(jià)體系

雖然高中體育尚未納入高考評(píng)價(jià)體系，但是高中體育教師完全可以在體育課程的評(píng)價(jià)體系中做出科學(xué)的創(chuàng)新以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，不單單將體育考核結(jié)果像文化課一樣做刻板的分?jǐn)?shù)處理，而是根據(jù)不同學(xué)生的身體狀況、興趣愛好量身定制評(píng)價(jià)機(jī)制。針對(duì)身體素質(zhì)較好的學(xué)生可以適當(dāng)提高要求以鼓勵(lì)其更進(jìn)一步，對(duì)于身體素質(zhì)欠佳的學(xué)生應(yīng)給予適當(dāng)寬松，使其在努力鍛煉的前提下能夠看到自己所付出的收獲。這樣的評(píng)價(jià)體系不僅有利于提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性，也科學(xué)的平衡了由于身體素質(zhì)不同帶來(lái)的學(xué)生間極端的分?jǐn)?shù)差異。

三、結(jié)語(yǔ)

在新課程背景下創(chuàng)新體育教學(xué)模式的途徑還有很多種，本文在此只做拋磚引玉，通過對(duì)教學(xué)模式的不斷改革創(chuàng)新，高中體育教育事業(yè)也不斷注入新的活力，并且這樣的創(chuàng)新對(duì)學(xué)生提高體育課的學(xué)習(xí)興趣與未來(lái)自身發(fā)展都有積極作用。讓學(xué)生時(shí)刻以飽滿得熱情積極參與體育鍛煉，成為能夠適應(yīng)社會(huì)的生理、心理全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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