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        新課改對(duì)語文教學(xué)帶來的新變化

        2015-12-21 00:36:07李建兵
        課外語文·下 2015年11期
        關(guān)鍵詞:高效興趣新課改

        李建兵

        【摘要】新課程如同一場(chǎng)沐浴的春風(fēng),給語文教學(xué)帶來一場(chǎng)清新氣息。老師教學(xué)也講究技巧性、藝術(shù)性;學(xué)生也由觀眾變成了唱主角的演員了,說明教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式也變得新穎、有趣味性,教學(xué)手段也靈活多樣了,教學(xué)效果也變得更加高效了。

        【關(guān)鍵詞】新課改;興趣;高效

        【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

        語文教學(xué)很講究藝術(shù)性的,但由于長期受到應(yīng)試教育的影響,只單純注重追求成績的好壞,而忽視學(xué)生興趣愛好,忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生只是為了取得好成績進(jìn)行死啃書本,老師也是為了考試而教,學(xué)生課堂很少看到師生熱烈互動(dòng),生生小組探討,教學(xué)手段除了單調(diào)乏味講述外,幾乎看不見因材施教的分層教學(xué)的趣味性,老師、學(xué)生完全跟著感覺走,這樣嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)其趣味性、求知欲、學(xué)習(xí)的潛能,這就是新課改下我們一線語文老師必須研究和思考的問題。

        一、構(gòu)建和諧、輕松、民主的教學(xué)情境

        我們知道壓抑、緊張的教學(xué)環(huán)境,容易造成死氣沉沉,毫無生氣,沒有效率的課堂?!皫煹雷饑?yán)”“教師權(quán)威”等觀念是影響學(xué)生創(chuàng)造力的極大障礙。面對(duì)教師的“冷面孔”與無休止的“呵斥”,學(xué)生的心理會(huì)受到嚴(yán)重的壓抑。只有構(gòu)建和諧、融洽的課堂氣氛,學(xué)生才能主動(dòng)、輕松的學(xué)習(xí)。首先,上課時(shí)要面帶微笑,精神要飽滿,給學(xué)生一種和藹可親的親和力,教學(xué)語言要有風(fēng)趣、幽默感,感覺學(xué)生聽課就是一種享受;其次,老師要有包容之心,公平地對(duì)待每一位學(xué)生,切不可戴變色鏡去看待學(xué)困生,要尊重學(xué)生的不同個(gè)性、興趣愛好、智商、基礎(chǔ)的強(qiáng)弱。在開展小組問題探究時(shí),要容許學(xué)生提出許多新奇的想法、看法,允許他們對(duì)老師的觀點(diǎn),所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案提出質(zhì)疑;再次,在小組研討時(shí),老師要大膽放手去討論,爭論,讓他們暢所欲言,各抒己見,使頭腦思考起來,手動(dòng)起來,提問時(shí)多給學(xué)困生一些溫馨的笑容、鼓勵(lì)的手勢(shì)和欣賞的語言,鼓勵(lì)學(xué)生放開想象的翅膀,使學(xué)生的開放思維和創(chuàng)新思維能夠在更廣闊的天地上飛翔。

        二、更新觀念采用協(xié)同教學(xué)模式

        蘇霍姆林斯基說:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?!蹦敲匆饘W(xué)生興趣和動(dòng)力來自于對(duì)教材的整合和語文教學(xué)設(shè)計(jì),最主要是老師教學(xué)理念的更新和教學(xué)模式的創(chuàng)新。教學(xué)理念就是從一言堂轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)設(shè)情境,開展合作化學(xué)習(xí),有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)師生的角色轉(zhuǎn)換,學(xué)生由被動(dòng)的聽眾變成唱戲的主角,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。我校采用了先進(jìn)的教學(xué)模式—協(xié)同模式,協(xié)同模式整個(gè)流程包括課前預(yù)習(xí)、問題探究、課堂研討、學(xué)后反思、習(xí)題檢測(cè),讓學(xué)生眼、嘴、腦、手有節(jié)奏不停地運(yùn)轉(zhuǎn)起來,同時(shí)語文教學(xué)要備好三案:導(dǎo)學(xué)案、誦讀案、檢測(cè)案,成為整個(gè)課堂的主線、課堂進(jìn)展的指向標(biāo)。導(dǎo)學(xué)案的編寫必須使語文組集體認(rèn)真?zhèn)浜谜n,發(fā)揮各成員的集體智慧,讓他們暢所欲言,各抒己見,讓編出來的導(dǎo)學(xué)案成為課堂的精品,導(dǎo)學(xué)案要求目標(biāo)明確,重難點(diǎn)要突出,教學(xué)思路要清晰,體現(xiàn)的教育方法要有分層教學(xué),因材施教的啟發(fā)式教學(xué),真正為老師、學(xué)生起到一個(gè)引領(lǐng)作用。檢測(cè)案就是課堂的跟蹤輔助訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)起到一個(gè)鞏固訓(xùn)練的作用,關(guān)于檢測(cè)案的題量、題型、難易度要精心設(shè)計(jì),有的放矢,這就需要查閱大量語文材料,使學(xué)生能做、會(huì)做、樂做,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的成就感而樂學(xué)語文。誦讀案,主要考察學(xué)生的背誦內(nèi)容,范圍不拘泥于教材,可以前后縱向橫向聯(lián)系,目的就是拓展學(xué)生知識(shí)的深度、廣度,這些都是以學(xué)生為主體,讓學(xué)生人人動(dòng)腦,給人以全新的感覺,讓老師學(xué)得快樂,老師教得輕松,在和諧的氣氛中師生融為一體,取得雙贏的效果

        三、教學(xué)的方法要有創(chuàng)造性

        語文是一門藝術(shù),非常講究情感,教學(xué)方法要以學(xué)生的情感為靈魂,因此語文老師在選擇教學(xué)手段時(shí),要有誘發(fā)情感的因素。例如設(shè)置情境教學(xué)、自主教學(xué)、多媒體教學(xué)來感染學(xué)生的情緒,使學(xué)生有身臨其境的感覺,讓學(xué)生融情于心,與教材產(chǎn)生思想上的共鳴。

        (一)巧設(shè)問題,感染學(xué)生

        在課堂教學(xué)中,教師不能平鋪直敘一直講,要圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn),巧設(shè)問題,然后組織學(xué)生展開討論,引導(dǎo)學(xué)生,相互爭論、相互啟發(fā)、取長補(bǔ)短;還要啟發(fā)學(xué)生,誘導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)提出問題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新,讓他們別出心裁,形成學(xué)生與學(xué)生之間,教師與學(xué)生之間互相對(duì)話、平等相待、無拘無束、暢所欲言、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。這樣就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考的積極性,使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解,既發(fā)展了學(xué)生獨(dú)立思考的語言表達(dá)能力。例如,《背影》對(duì)父親買橘子一些動(dòng)作描寫體現(xiàn)了父子之間什么樣的感情?作者為什么流淚了?為什么有的同學(xué)在老師情感豐富的朗讀下淚流滿面?

        (二)全面實(shí)施多媒體教學(xué)

        使用多媒體與語文教學(xué)相融合,通過多媒體圖文聲像,刺激學(xué)生的視聽感官,充分展示教學(xué)新穎性、多樣性,改變了傳統(tǒng)語文教學(xué)的枯燥乏味,給語文教學(xué)注入了新的活力,展現(xiàn)韻味語文的魅力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,提高課堂語文的學(xué)習(xí)效率。例如,在教學(xué)《再別康橋》時(shí),使用多媒體放映一幅幅圖片,展現(xiàn)出一種唯美的康橋景象,再配上優(yōu)美《再別康橋》的歌曲,用直觀的方式讓學(xué)生感受康橋之美,使學(xué)生從聽覺、視覺感受作者的心境,加深了學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解,提高了學(xué)習(xí)興趣,從而提高了課堂效果。

        (三)因材施教,采用啟發(fā)式教學(xué)

        由于學(xué)生的知識(shí)層面不同、理解的程度有差異、智商的高低、興趣愛好不同,所以我們的教學(xué)策略手段不能一刀切,對(duì)于語文設(shè)置一些探究的問題,要顧及基礎(chǔ)不同的同學(xué),要體現(xiàn)出因材施教,分層教學(xué)的特點(diǎn);對(duì)于一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,要由淺入深,或者以整化零,啟發(fā)誘導(dǎo),使個(gè)個(gè)參加,人人有收獲。

        總之,語文教學(xué)要教學(xué)有法,但學(xué)無定法,貴在得法。俗話說:條條大路通羅馬。只有學(xué)生喜歡實(shí)用的方法都是好方法。

        (編輯:劉影)

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