邵大鵬

【摘要】 ?初中數(shù)學(xué)是中學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)科，課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有收獲，有進(jìn)步。用最少的時(shí)間和精力，完成課堂的教學(xué)目標(biāo)，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和思維能力的提高，因此，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是十分有必要的。那么筆者就從以下三個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勅绾翁岣叱踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】 ?初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 提高 有效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G633.6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2015）10-027-01

一、建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系能極大地提高課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的整體水平。在初中階段，由于初中生的好惡感很強(qiáng)烈，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐步深化，使得學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的波動(dòng)，這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性以及學(xué)習(xí)的興趣對(duì)成績(jī)有很大的影響。教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生喜歡教師，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，自然也愿意在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極與教師互動(dòng)，在課下也愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí)這門(mén)課程，從而提高課堂教學(xué)的有效性。要建立和諧的師生關(guān)系，要注意以下幾點(diǎn)。首先，學(xué)會(huì)尊重。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的獨(dú)立的個(gè)體，不論是學(xué)生還是教師，都要學(xué)會(huì)尊重別人。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師不辭辛勞地備課、講課，學(xué)生要懂得尊重教師的勞動(dòng)成果，在課堂上要認(rèn)真聽(tīng)課，用心思考;對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題并積極提出來(lái)時(shí)，教師不能有任何輕視、不耐煩的表情，這會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自信心，而應(yīng)該耐心細(xì)心地進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不懂就要問(wèn)”的好習(xí)慣，從而有助于學(xué)生提高成績(jī)。其次，注重互動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是學(xué)生跟著教師的思路，教師講到哪里，學(xué)生就聽(tīng)到哪里，但是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好的學(xué)生，他們有可能跟不上教師講題的思路，長(zhǎng)此以往，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，那么這就要求教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中注意隨時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以便了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受程度與理解能力，從而提高學(xué)生聽(tīng)課的效率。再次，引發(fā)思考?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，在課堂教學(xué)時(shí)，教師要善于提出問(wèn)題，讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。遇到難度系數(shù)比較大的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)著學(xué)生去解決，并積極鼓勵(lì)學(xué)生互相討論交流，當(dāng)通過(guò)大家的努力把問(wèn)題解答出來(lái)時(shí)，學(xué)生的心里就會(huì)產(chǎn)生無(wú)比的滿(mǎn)足與成就感，從而引起他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，以及對(duì)數(shù)學(xué)老師的敬佩與喜愛(ài)之情，進(jìn)而提高課堂學(xué)習(xí)的效率。最后，教師要盡量與學(xué)生建立朋友的情誼，這樣在教學(xué)時(shí)就能很好地與學(xué)生溝通，學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得有太大壓力，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。

二、優(yōu)化教學(xué)方法

教師按傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)時(shí)，基本上是按照課本的內(nèi)容進(jìn)行講解，這樣系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)確實(shí)能對(duì)知識(shí)的掌握有明確的框架認(rèn)識(shí)，但是卻很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意力，引起他們的興趣，可以讓他們自己動(dòng)手，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。例如，在學(xué)習(xí)《軸對(duì)稱(chēng)》這一節(jié)時(shí)，我們不必一味刻板地講解知識(shí)點(diǎn)，反而可以帶領(lǐng)學(xué)生們一起動(dòng)手，剪出各種各樣的軸對(duì)稱(chēng)圖形，讓他們互相比一比看誰(shuí)剪得好，然后讓學(xué)生自己思考并總結(jié)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念和特點(diǎn)，列舉出生活中有關(guān)軸對(duì)稱(chēng)圖形的實(shí)例。通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生不僅對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握也不僅僅是課本上枯燥無(wú)味的語(yǔ)言，而是變成了確確實(shí)實(shí)的自己手中的實(shí)物。用這樣的方法教學(xué)，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了他們課堂的參與度，更是有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的消化與吸收，提高了課堂學(xué)習(xí)的有效性。另外，學(xué)生在課堂中積極參與，興趣盎然，在課下也會(huì)抓緊時(shí)間積極學(xué)習(xí)探索，從而有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，形成一個(gè)良性循環(huán)。

三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

完整的教學(xué)過(guò)程有利于幫助學(xué)生理解一堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與聯(lián)系形成一個(gè)整體的結(jié)構(gòu)。要做到優(yōu)化教學(xué)課程，基本上就要從以下四點(diǎn)入手。一是課堂引入，二是抓住教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵，三是課堂練習(xí)，四是課堂小結(jié)。

1.巧妙的課堂引入

“良好的開(kāi)端等于成功的一半”，在課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師要用巧妙的方式進(jìn)行導(dǎo)課，以便能夠引起學(xué)生的興趣，集中他們的注意力。比如在學(xué)習(xí)《幾何圖形》時(shí)，我們可以拿地球儀、水杯、足球等一些生活中常見(jiàn)的東西去上課，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心以及強(qiáng)烈的求知欲，從而引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望。

2.抓住教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵

在教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容上，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”，在交流的過(guò)程中，學(xué)生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。比如在學(xué)習(xí)《隨機(jī)事件與概率》時(shí)，用列舉法求概率，學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)榱信e不全而做錯(cuò)，如果學(xué)生互相交流并分析，就會(huì)知道自己的思維方式哪里出了問(wèn)題，應(yīng)該怎樣改正，那么下次就能得到正確的結(jié)果。經(jīng)過(guò)對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容的討論，也加深了學(xué)生的印象。

3.課堂練習(xí)

在課堂教學(xué)中，教師也要注重課堂的練習(xí)。只說(shuō)不練是假把式，只有讓學(xué)生通過(guò)做課堂練習(xí)，才能加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

4.課堂小結(jié)

課堂小結(jié)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。很多教師在上課時(shí)由于時(shí)間的限制，基本都不重視課堂小結(jié)，這是不可取的。在小結(jié)時(shí)教師可以對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)說(shuō)明，也可以讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)與反思，從而找到更有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，要提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，首先要激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，然后運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法，完整的教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生概括分析思考的能力，在和諧的師生關(guān)系中，通過(guò)教師與學(xué)生的共同努力、密切配合，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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