李玉華

摘 要：興趣是最好的老師，是學(xué)生提高成績(jī)的保障。在初中化學(xué)教學(xué)中如果能吸引住學(xué)生，學(xué)生就會(huì)積極思考并且會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生的求知、探索欲望也會(huì)相應(yīng)的提高。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；方法

新課標(biāo)教學(xué)中，教師由枯燥地講解知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就顯得非常重要了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的關(guān)鍵，如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？下面是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，和同仁分享。

一、重視第一節(jié)課教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初三學(xué)生對(duì)第一節(jié)化學(xué)課特別的期待，他們非常好奇，教師正好利用學(xué)生這樣心理做好文章，從衣、食、住、行講起，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性以及利用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中一些問(wèn)題所帶來(lái)的成就感、自豪感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

化學(xué)第一課的內(nèi)容雖然理論性知識(shí)不強(qiáng)，它卻是學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的開始，地位相當(dāng)重要，不容忽視。在第一課上采取風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)活潑的生活實(shí)例、以及少量的趣味實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，有著非常重要的作用。

二、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作既可以獲得直觀的學(xué)習(xí)效果，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講硬水、軟水區(qū)別時(shí)我準(zhǔn)備了肥皂水，給學(xué)生提供幾種不同的水源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在學(xué)習(xí)“二氧化碳的性質(zhì)”時(shí)，先讓學(xué)生猜測(cè)燒杯內(nèi)支架上哪層蠟燭先滅？“上層?！睂W(xué)生一致回答。我將二氧化碳倒入燒杯內(nèi)和學(xué)生猜測(cè)的相反，“下層”蠟燭先滅了，學(xué)生的印象非常深刻，求知欲望空前高漲。鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室的鐵絲太粗不易燃燒，怎么辦呢？我就問(wèn)有沒(méi)有廢棄的圓珠筆？將里面的彈簧取出來(lái)做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很主動(dòng)地取出幾個(gè)彈簧交給我實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象非常明顯，彈簧在噼噼啪啪的火花中消失了，講桌下留下一片驚訝聲。講課時(shí)還要注意利用家庭小實(shí)驗(yàn)以及分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，進(jìn)一步深化鞏固學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、理論聯(lián)系實(shí)際記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)理論部分的學(xué)習(xí)是枯燥、乏味的，記憶的知識(shí)相當(dāng)多，教師要盡量將難理解、難記憶的知識(shí)趣味化，避免死記硬背，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講核外電子分層排布時(shí)將電子軌道比作體育場(chǎng)的跑到，電子相當(dāng)于運(yùn)動(dòng)員，他們?cè)谕凰狡鹋芫€上起跑，外圈的運(yùn)動(dòng)員要比里圈運(yùn)動(dòng)員快（外圈路程比里圈長(zhǎng)），否則被淘汰，學(xué)生也就理解了離核近能量低、離核遠(yuǎn)能量高的道理了。再有講酸堿指示劑時(shí)我總結(jié)石蕊“酸紅堿藍(lán)”，酚酞“酸無(wú)堿紅”。講電解水時(shí)正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，二者體積比為1∶2，我總結(jié)為“掙養(yǎng)父親，養(yǎng)一親哎”（正氧負(fù)氫，氧一氫二）。講解原子核外電子排布時(shí)，最外層電子數(shù)多少?zèng)Q定原子是否得失電子，我就打了個(gè)比喻，最外層電子數(shù)比作坐席吃喜酒的人，8人一張桌，一桌多于四個(gè)人的等人就可以了，不用動(dòng)地方，一桌少于四個(gè)人的那就得到超過(guò)4個(gè)人的桌子上湊人數(shù)直到這個(gè)桌子滿8人。講完后學(xué)生立刻就理解了。講解化合價(jià)時(shí)給學(xué)生總結(jié)了化合價(jià)歌，一價(jià)鉀鈉氫氯銀，二價(jià)氧鎂鈣鋇鋅，三鋁四硅五氮磷，變價(jià)鐵是二三，記住以上算過(guò)關(guān)。經(jīng)常進(jìn)行這樣的總結(jié)既便于記憶，又提高了學(xué)習(xí)興趣。

四、注重情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師平時(shí)要注意用自己的人格魅力去影響學(xué)生，這樣才能得到學(xué)生尊重，學(xué)生才會(huì)“聽其言，仿其行”，帶著濃濃師恩傳遞的知識(shí)學(xué)生更易于接受、理解、記憶和運(yùn)用。讓愛在教與學(xué)中“播撒，澆灌”，才可醫(yī)治“懶、厭、逃”之病，才能使學(xué)生變成“勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭”的人。例如，在批改作業(yè)時(shí)，附著一條簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，在布置作業(yè)時(shí)分必做題和選做題，給學(xué)生留有余地，另外，在課間輔導(dǎo)時(shí)多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，讓學(xué)生自己享受成功。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡上化學(xué)。

五、巧制課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體課件最大的特點(diǎn)是“視覺沖擊力大，畫面會(huì)動(dòng)”，其具有很強(qiáng)的吸引力，利用好了就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中利用多媒體課件要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不要盲目亂用，否則興趣不但得不到培養(yǎng)，還會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面學(xué)習(xí)效果。制作課件時(shí)我們要綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、知識(shí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)技巧等幾個(gè)因素，這樣的課件會(huì)吸引住學(xué)生，提高他們的注意力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)提高。

總之，在初中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣是教師的責(zé)任。教師不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有足夠的耐心和愛心，以及富有感染力的語(yǔ)言、高尚的人格魅力、駕馭課堂、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的能力，將學(xué)生注意力緊緊吸引在課堂上，這樣學(xué)生的化學(xué)成績(jī)就會(huì)得到提高。