邱明

摘要：加強(qiáng)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和維持其正常運(yùn)行是當(dāng)前高職院校教學(xué)中的重點(diǎn)工作。文中簡(jiǎn)要闡述了加強(qiáng)高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地所具有的重要意義，介紹了實(shí)現(xiàn)高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地穩(wěn)定運(yùn)行所具有的重要，并通過總結(jié)分析，對(duì)高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)所應(yīng)該具有的特點(diǎn)和其運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了深入探討。

關(guān)鍵詞：高職院校；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；基地建設(shè)；運(yùn)行機(jī)制

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）10-0213-02

高職院校的主要任務(wù)，是為社會(huì)輸送高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)性人才，在教學(xué)的過程中，高職院校教學(xué)的主要目的就是在給學(xué)生傳授理論知識(shí)的同時(shí)，全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力和技術(shù)應(yīng)用能力。因此，為了能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐和技術(shù)應(yīng)用能力，高職院校通常都會(huì)在校內(nèi)建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，這也是我國高職院校的教育特色之一。通常情況下，高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制共有政府投資、學(xué)校利益支持以及校企合作三種，各個(gè)高職院校根據(jù)自身特點(diǎn)的不同，會(huì)選擇不同的運(yùn)行機(jī)制。接下來，本文就對(duì)當(dāng)前高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行探索和研究，為進(jìn)一步推動(dòng)高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提供科學(xué)有效的參考依據(jù)。

一、加強(qiáng)高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地所具有的重要意義

社會(huì)不斷發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)性人才的需求量也在不斷增加，因此，作為為社會(huì)輸送高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才的高職院校，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理論教育和實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。要想有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和技術(shù)應(yīng)用能力，就要在教學(xué)的過程中，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固的同時(shí)，不斷提升自身的實(shí)踐能力和技術(shù)應(yīng)用能力，而在高職院校校內(nèi)建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，就是比較直接有效的一種方法，同時(shí)，也是一直以來我國高職院校教學(xué)所具有的最大特點(diǎn)。但是就近幾年來的情況來看，我國高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)還存在生產(chǎn)性不強(qiáng)、實(shí)訓(xùn)性不強(qiáng)以及運(yùn)行機(jī)制得不到保障、實(shí)訓(xùn)基地?zé)o法順利運(yùn)行等問題。高職院校校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，還能夠使學(xué)生在實(shí)踐的過程中不斷對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和對(duì)所學(xué)理論進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)而不斷提升自身的綜合素質(zhì)。另外，由于校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地具有真實(shí)性以及生產(chǎn)性的特點(diǎn)，還能夠使學(xué)生在不斷熟悉生產(chǎn)運(yùn)作的過程中加強(qiáng)對(duì)技術(shù)的應(yīng)用，并提升學(xué)生技術(shù)應(yīng)用的熟練度，使學(xué)生能夠具有“素質(zhì)高、能力強(qiáng)、技術(shù)硬”的特點(diǎn)，滿足各生產(chǎn)企業(yè)對(duì)應(yīng)用技術(shù)型人才的需求[1]。由此可見，在高職院校內(nèi)建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地對(duì)提升高職院校教學(xué)效率和提高高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)以及能力水平具有極為重要的影響作用，因此，高職院校一定要對(duì)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)行引起足夠重視，并通過加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及確?；胤€(wěn)定運(yùn)行等方式來提升高職院校的教學(xué)效率，提高學(xué)生的綜合能力，為社會(huì)不斷輸送高素質(zhì)、高能力、高水平的技術(shù)型人才。

二、實(shí)現(xiàn)高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地穩(wěn)定運(yùn)行所具有的重要作用

1.全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。高職院校的主要教學(xué)目的是不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)、技術(shù)以及能力的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠滿足各生產(chǎn)企業(yè)對(duì)于應(yīng)用技術(shù)型人才的需要，不斷為社會(huì)輸送高素技術(shù)型人才。因此，對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，不僅要加強(qiáng)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，還需要加強(qiáng)對(duì)自身實(shí)踐能力以及技術(shù)應(yīng)用水平的培養(yǎng)。另外，由于高職院校的學(xué)生畢業(yè)之后多會(huì)成為各生產(chǎn)企業(yè)的一線工作，所以，不僅需要高職院校的學(xué)生具有比較高的實(shí)踐能力和技術(shù)水平，而且需要其擁有比較高的應(yīng)變能力和學(xué)習(xí)能力，以滿足企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要?；谝陨咸攸c(diǎn)，就需要在高職院校內(nèi)加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，并維持基地的穩(wěn)定運(yùn)行，使學(xué)生能夠在逼真的職業(yè)環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐操作，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。實(shí)現(xiàn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的穩(wěn)定運(yùn)行，可以在逼真的職業(yè)環(huán)境下對(duì)學(xué)生進(jìn)行是實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以有效加深自身對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，教師也可以再次對(duì)自己課堂教學(xué)效果進(jìn)行更好的鞏固。在實(shí)踐工作中，學(xué)生可以通過實(shí)踐加深對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行理解，意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)以及對(duì)知識(shí)理解上存在的不足之處，然后有針對(duì)性地對(duì)自己學(xué)習(xí)過程中存在的欠缺進(jìn)行彌補(bǔ)，并對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。而教師，也可以通過對(duì)實(shí)踐過程中學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足進(jìn)行歸納，總結(jié)出問題所在，然后有針對(duì)性地提出相應(yīng)的解決辦法，避免日后教學(xué)過程中相同問題的出現(xiàn)，進(jìn)一步提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。當(dāng)前，在生產(chǎn)企業(yè)的招聘中，企業(yè)更重視的是工作人員的工作能力而不是知識(shí)水平，因?yàn)椋鳛楦呗氃盒?，為了能夠有效提升學(xué)生的工作能力，就要實(shí)現(xiàn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的穩(wěn)定運(yùn)行。而通過加強(qiáng)高職院校學(xué)生在專業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐教學(xué)，就能夠有效避免眼高手低以及理論足水平低等問題的出現(xiàn)，并且對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等進(jìn)行培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的工作能力，從根本上滿足企業(yè)對(duì)高能力技術(shù)型人才的需求。

三、高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)所應(yīng)該具有的特點(diǎn)

1.高真實(shí)性。高真實(shí)性，是高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)所具有的最大特點(diǎn)，也只有確保生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的真實(shí)性，才能夠確保學(xué)生綜合能力的有效提升。這不僅要求在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地中應(yīng)該具備齊全的生產(chǎn)設(shè)備，擁有完整的生產(chǎn)流程，并且，為了確保學(xué)生能夠在職業(yè)環(huán)境中真實(shí)地體會(huì)到企業(yè)的生產(chǎn)操作，學(xué)校為學(xué)生提供的產(chǎn)品也應(yīng)該是真實(shí)的企業(yè)產(chǎn)品，對(duì)生產(chǎn)流程以及質(zhì)量等的要求也應(yīng)該與企業(yè)一樣，完全模擬企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)操作，使學(xué)生能夠擁有真實(shí)的在企業(yè)中進(jìn)行生產(chǎn)操作的感覺。

2.生產(chǎn)性。生產(chǎn)性，是高職院校校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地的首要體現(xiàn)，也就是要求生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地在具有真實(shí)性特點(diǎn)的情況下，還要滿足生產(chǎn)性的要求。所謂的生產(chǎn)性要求，就是以實(shí)訓(xùn)基地為單位，運(yùn)用市場(chǎng)化運(yùn)作手段對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行管理，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售，并產(chǎn)生真實(shí)的經(jīng)濟(jì)效益。在實(shí)踐的過程中，針對(duì)學(xué)生能力的高低和專業(yè)的不同，對(duì)學(xué)生的工作崗位進(jìn)行安排，然后學(xué)校將實(shí)訓(xùn)基地與市場(chǎng)進(jìn)行接軌，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)性，由學(xué)生來完成產(chǎn)品的生產(chǎn)，使學(xué)生能夠真切地體會(huì)到企業(yè)生產(chǎn)的氛圍，不斷熟悉專業(yè)工作，并融入專業(yè)工作。另外，在實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)性的同時(shí)，成功地滿足市場(chǎng)需求的產(chǎn)品，可以為學(xué)生帶來信心，并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而失敗的不符合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品，也能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，不斷改進(jìn)，以使自己能夠更好地滿足日后企業(yè)生產(chǎn)的要求。

3.教學(xué)功能。作為高職院校校內(nèi)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，不論是其所應(yīng)該具有的真實(shí)性還是需要首要體現(xiàn)的生產(chǎn)性，其主要目的，都是為了提升高職院校的教學(xué)效率，因此，在對(duì)高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行建設(shè)的過程中，一定要注意教學(xué)功能的實(shí)現(xiàn)。在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過程中，不僅應(yīng)該通過實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的真實(shí)性和生產(chǎn)性來不斷提升學(xué)生的綜合能力，還應(yīng)該使實(shí)訓(xùn)基地具有對(duì)學(xué)生專業(yè)技能和生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練的功能，使學(xué)生能夠?qū)υ趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)的不足之處進(jìn)行彌補(bǔ)。

四、高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行機(jī)制

1.政府投入運(yùn)行機(jī)制。對(duì)于一般高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行的維持來說，通常都是一項(xiàng)比較大的負(fù)擔(dān)，畢竟，高職院校是一個(gè)以育人為主的地方，其沒有足夠的資金去支持龐大的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行。因此，為了維持生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行，高職院校應(yīng)該努力爭(zhēng)取政府的支持，依靠政府資金的投入來確保校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行。在這種運(yùn)行機(jī)制下，為了維持校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行，地方政府應(yīng)該在財(cái)政上予以足夠支持，根據(jù)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行需要每年投入一定的資金支持。

2.高職院校自身利益創(chuàng)造運(yùn)行機(jī)制。如果地方政府財(cái)力有限，為了維持校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行，高職院?？梢酝ㄟ^自身利益創(chuàng)造的方式來確保實(shí)訓(xùn)基地正常運(yùn)行。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地具有生產(chǎn)性，高職院?？梢耘c市場(chǎng)進(jìn)行接軌，為社會(huì)企業(yè)提供產(chǎn)品生產(chǎn)服務(wù)來獲取經(jīng)濟(jì)利益，然后，再用提供產(chǎn)品生產(chǎn)服務(wù)所獲得的經(jīng)濟(jì)利益來維持校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行。如此一來，高職院校不僅能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，還能夠維持實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行，一舉兩得。

3.校企合作運(yùn)行機(jī)制。除了以上兩種運(yùn)行機(jī)制之外，還可以通過校企合作運(yùn)行機(jī)制來確保校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行，這也是當(dāng)前高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行中最常采用的一種運(yùn)行機(jī)制。首先，根據(jù)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的需要，高職院校有針對(duì)性地選擇合作企業(yè)，在堅(jiān)持育人為本的基礎(chǔ)上，合理選擇符合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的企業(yè)或者是合作項(xiàng)目。然后，學(xué)校在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過程中，為合作企業(yè)提供產(chǎn)品生產(chǎn)服務(wù)，而企業(yè)，則確保校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行。

在高職院校內(nèi)建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地并維持實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行對(duì)提高高職院校的實(shí)踐教學(xué)效率、全面提升學(xué)生的綜合能力具有極為重要的影響作用，因此，高職院校應(yīng)該對(duì)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和確保其正常運(yùn)行引起足夠重視。而作為高職院校，在建設(shè)完校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地之后，可以通過尋求政府資金支持以及校企合作辦學(xué)等方式來確保高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行，進(jìn)而確保學(xué)校實(shí)踐教學(xué)效率和學(xué)生綜合能力的不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

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