馬成林

摘 要：隨著我國新課程改革的逐步推行，越來越多的教學(xué)模式被運(yùn)用到具體的教學(xué)活動中，合作學(xué)習(xí)模式由于自身具有的優(yōu)良特點(diǎn)而被廣泛應(yīng)用于各科教學(xué)，并受到眾多教師和學(xué)者的一致好評。從合作學(xué)習(xí)模式的含義入手，分析了高中體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用的意義，詳細(xì)探討了合作學(xué)習(xí)模式如何在高中體育教學(xué)中應(yīng)用，有著一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；高中體育；教學(xué)；應(yīng)用

一、合作學(xué)習(xí)模式的含義及內(nèi)容

所謂合作學(xué)習(xí)模式，就是參與者通過協(xié)作、互助、交流、分享的方式，達(dá)到互補(bǔ)、雙贏的學(xué)習(xí)效果的一種學(xué)習(xí)模式。在合作學(xué)習(xí)模式中，強(qiáng)調(diào)參與者具有參與性和主動性，具有合作意識和集體意識。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是教師一個人教，學(xué)生按照教師教的內(nèi)容學(xué)習(xí)，而合作學(xué)習(xí)打破這一局面，它要求學(xué)生一起合作、互助參與學(xué)習(xí)，從而起到1+1>2的效果。

二、高中體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用的意義

合作學(xué)習(xí)模式在受到眾多關(guān)注后也被應(yīng)用到高中體育教學(xué)中，它對高中體育教學(xué)有著一定的應(yīng)用意義，主要表現(xiàn)在以下方面：

1.提升教學(xué)效果

合作學(xué)習(xí)模式調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，每個學(xué)生都參與到體育教學(xué)活動中，且同伴之間共同學(xué)習(xí)，相互合作完成活動內(nèi)容。這極大地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，由以往的被動接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動探索式學(xué)習(xí)，不僅減輕了教師的教學(xué)量，更提升了教學(xué)效果。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師在示范，學(xué)生進(jìn)行模仿，教學(xué)活動也只是照著樣板進(jìn)行，學(xué)生完全提不起興趣，更不用說積極學(xué)習(xí)。而在合作學(xué)習(xí)模式中，教師將學(xué)習(xí)權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生通過小組探索的形式去“自由式”學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、合作學(xué)習(xí)模式如何在高中體育教學(xué)中應(yīng)用

合作學(xué)習(xí)模式如何在高中體育教學(xué)中有效應(yīng)用，筆者認(rèn)為主要有以下兩點(diǎn)：

1.合理分配，小組合作

高中體育教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式首先要求教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際的發(fā)展水平及差異，按照一定的原則將學(xué)生進(jìn)行合理分組，要求小組成員之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，且每個小組的總體水平基本保持平衡，小組之間形成公平競爭。

2.創(chuàng)設(shè)條件，積極引導(dǎo)

實(shí)際的教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)有利條件，讓學(xué)生以小組形式參與到活動中。給學(xué)生提供豐富、有趣的探索形式，具有一定探究內(nèi)容的活動，鼓勵學(xué)生以小組形式參與，小組與小組之間可以互相競爭，小組成員之間需要相互合作、互助、探討完成。

編輯 張珍珍