劉華君

摘 要：數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯思維能力比較強(qiáng)的學(xué)科，因?yàn)楝F(xiàn)在很多的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都很不理想，所以，要改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式和小學(xué)數(shù)學(xué)有著很大的差異，因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更多是思維方式的運(yùn)用，因而對(duì)于數(shù)學(xué)思維方式的培養(yǎng)是非常重要的。主要論述了我國(guó)初中數(shù)學(xué)在教學(xué)上出現(xiàn)了哪些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題采取有效的方法進(jìn)行優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；探討

良好的教學(xué)方法是開(kāi)展教學(xué)的有效措施，所以，在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候要采取相應(yīng)的教學(xué)方法。但現(xiàn)階段因?yàn)榻虒W(xué)發(fā)展剛起步，所以，有些教學(xué)方法是存在一些小問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題就要不斷地優(yōu)化初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，讓教學(xué)方法更加全面和深化，有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

一、情境教學(xué)模式的導(dǎo)入

興趣是學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)的最好老師，所以在課堂教學(xué)中，要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。老師在課堂教學(xué)方法運(yùn)用上面要導(dǎo)入創(chuàng)新思維模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，老師在開(kāi)展“比例尺”這課教學(xué)的時(shí)候，可以把黑板旁邊懸掛的中國(guó)地圖拿給學(xué)生看，告訴學(xué)生兩個(gè)任意地點(diǎn)的距離，學(xué)生會(huì)對(duì)老師的這項(xiàng)技能產(chǎn)生濃厚的興趣，這時(shí)候教師可以引導(dǎo)學(xué)生是否想了解原因或者讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)原因，有提前預(yù)習(xí)的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出，老師運(yùn)用比例尺的公式才能夠快速地說(shuō)出距離。教師在這個(gè)時(shí)候開(kāi)始新課的導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能提高學(xué)生聽(tīng)課的注意力，很好地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。

二、課前導(dǎo)入知識(shí)練習(xí)

在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，老師可以先引導(dǎo)學(xué)生做一些和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生先根據(jù)自己已掌握的知識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)牽引能力的訓(xùn)練，同時(shí)，教師最好可以設(shè)計(jì)一些和教學(xué)內(nèi)容比較相似的問(wèn)題，學(xué)生在對(duì)舊知識(shí)運(yùn)用的情況下可以得到新的結(jié)論，教師在這時(shí)候應(yīng)用新知識(shí)講解一下練習(xí)題，當(dāng)做題的速度有所提升時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)注意力也會(huì)更加集中，同時(shí)，在做題的時(shí)候也是對(duì)舊知識(shí)點(diǎn)的回顧，知識(shí)深化的基礎(chǔ)上再開(kāi)展新知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生將知識(shí)掌握得更加牢固。

現(xiàn)在教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，很多初中數(shù)學(xué)老師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)方法的優(yōu)化有著很重要的意義。教師可以運(yùn)用情境教學(xué)的導(dǎo)入以及課前導(dǎo)入知識(shí)練習(xí)等方法優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

李建業(yè).優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法芻議[J].學(xué)周刊，2012（04）.

編輯 謝尾合