閆紅星

【關鍵詞】 初中;歷史教學;高效課堂;

方法

【中圖分類號】 G633.51

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）

21—0063—01

高效課堂是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生自主學習、探究知識的課堂。在初中歷史教學中，往往會因為教師教學方法單一、教學手段落后等原因造成“低效課堂”。因此，探索、打造高效課堂是提升初中歷史課堂效率的必由之路，也是歷史教師共同需要面對的問題。下面，筆者就結(jié)合自己的教學實際談談打造初中歷史高效課堂要注意的幾個問題。

一、依據(jù)課程標準，改進教學方法，培養(yǎng)學生的能力

教師要認真研讀課程標準，準確理解和把握教材的基本框架和知識結(jié)構(gòu)，明確教材要達到的目標和相應的要求，提高三維目標的達成度。

1. 激發(fā)學生學習歷史的興趣。培養(yǎng)學生的問題意識，引導學生主動地學習歷史，積極參與歷史教學活動，如創(chuàng)設歷史情境，使學生感受歷史上出現(xiàn)的矛盾、糾紛，從而產(chǎn)生了解歷史和探尋歷史的愿望。

2. 注重對基本史實進行必要的講述。運用多種方式展現(xiàn)歷史發(fā)展的態(tài)勢，尤其是通過清晰明了的講述，使學生知曉歷史的背景、主要經(jīng)過和結(jié)果;或通過具體、生動的情節(jié)讓學生感知歷史，清楚地了解具體的歷史狀況。在此基礎上，引導學生思考問題，對歷史進行正確的理解，對史實做出合理的判斷。

3. 引導學生學會學習背題，學會思考。以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程，注重對學生學習能力的培養(yǎng)。在教學過程中加強對學生學習方法的指導，使學生學會學習。培養(yǎng)學生提出問題和分析問題的能力，幫助學生逐步養(yǎng)成探究式學習的習慣。

4. 注意歷史知識多領域、多層次的聯(lián)系。教師應力圖從整體上把握歷史，而不是孤立、分散地講述歷史知識。注意歷史發(fā)展的縱向、橫向、因果、現(xiàn)象與本質(zhì)聯(lián)系。

5. 提倡教學方式、方法和手段的多樣化。根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容的特點，考慮到學生的實際情況和教師的自身特點，在相應的教學條件下，應選擇和運用適當?shù)慕虒W方式、教學方法和教學手段。要注重啟發(fā)式、互動式教學，積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，如開展課堂討論、組織辯論會、舉行歷史故事會、舉辦歷史講座、進行歷史調(diào)查、參觀歷史博物館紀念館、考察歷史遺址和遺跡等。

6. 注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境和氛圍，為學生主動學習、積極探究、合作與交流提供條件。鼓勵學生積極思考，勇于提出質(zhì)疑和說明自己的觀點、看法，對歷史進行有意義的闡釋;引導學生運用已學的歷史知識、技能和方法去解決問題，提高實踐能力。

二、做好課前準備，為高效課堂打好基礎

打造歷史學科的高效課堂，教師首先要高效備課。另外，還要注意做好以下幾方面：

1. 抓好課前預習，認真了解“學情”。教師要設計好預習方案，實現(xiàn)高效課堂預習先行、問題前置的策略，其中還要注意把握好難度，為學生的預習準備一些便利條件，使學生比較輕松地完成對知識的預習。

2. 教學目標的設置要切合學生實際。教師在設置三維教學目標時，一定要從學生的實際出發(fā)，適合學生的學習需求，內(nèi)容要具體、明確、可操作、可達成。教學目標的設計上不要追求面面俱到、內(nèi)容繁多。否則，目標難以實現(xiàn)。

三、組織好教學過程，打造高效課堂

1. 設置的問題要有思考價值、適合學生的認知水平。課堂內(nèi)討論的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的，是學生通過努力能夠解決的。其次，問題設計必須遵循循序漸進的原則。

2. 要給學生提出指向明確的學習要求，給學生充分的思考時間。如果教師指令不明確，學生將不知所向，出現(xiàn)混亂，這將大大影響課堂教學的效率。如果教師講授占用了學生的思考時間，代替了學生的探究過程，學生學習的自主性就會受到限制，這樣的課堂不會是高效的課堂。

3. 要設計好課堂討論和交流（辯論）活動。課堂內(nèi)，不同的觀點和思想只有通過討論、交流和辯論，才能相互碰撞，產(chǎn)生新思想、新觀點。課堂討論是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，教師要注意以下兩點：一是要設計適宜討論的話題，問題要有價值、有意義、有份量;二是討論活動要組織嚴密，小組討論要組織緊湊有序，注重實效。

總之， 打造高效課堂，必須在課前、課中下功夫，課前要把握好備課和學生預習兩個環(huán)節(jié)。課堂中要突出學生的主體性作用，設計好每個環(huán)節(jié)、控制好課堂，使學生充分參與各項教學活動，取得共同進步。

編輯：王金梅