王金龍

摘 要：隨著我國新課程教育改革的不斷深入與發(fā)展，小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性發(fā)展已被教育部所關(guān)注。在此背景下，教師應(yīng)注重教學(xué)理念的更新，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的樂趣，尊重學(xué)生主體地位，使身心健康得到很好的發(fā)展。立足于小學(xué)體育課的現(xiàn)狀和小學(xué)生的特性，針對體育教學(xué)有效性作出了相關(guān)的分析與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；有效性教學(xué)；思考

小學(xué)體育課對小學(xué)生身體素質(zhì)方面的提高，有著很重要的作用。對此，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，堅持以學(xué)生為主體，運用多樣化的教學(xué)方法，增強課堂的趣味性，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中進行學(xué)習(xí)，這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠讓學(xué)生參與鍛煉過程，增強身體素質(zhì)。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，增強課堂趣味性

活潑、好動是小學(xué)生的天性，單一的講解方式，顯然會讓學(xué)生感到課堂非常枯燥乏味，難以集中他們的注意力。所以，體育教師必須根據(jù)學(xué)生的特點，對課堂教學(xué)方法進行創(chuàng)新，對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進行巧妙設(shè)計。比如，在組織學(xué)生參與跑步訓(xùn)練過程中，教師可以變幻授課方式，將學(xué)生分成幾個小組，讓他們進行接力跑的比賽，這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生的參與積極性，還可以使學(xué)生在進行項目的同時，體會到團結(jié)合作的重要性，進而使學(xué)生在課堂上得到了更好的鍛煉，促進課堂教學(xué)效果的提升。

二、設(shè)計體育游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

游戲是小學(xué)生最喜愛的一項活動，教師在為學(xué)生營造輕松課堂氛圍的同時，可以適當(dāng)?shù)貙⒂螒蚧顒右胝n堂，這不僅能夠調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的熱情，而且更能夠集中他們的注意力。在設(shè)計游戲活動的時候，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特性，充分挖掘教材中有價值的內(nèi)容，設(shè)計新穎、生動有趣的游戲教學(xué)情節(jié)，如此才能讓學(xué)生的興趣得到有效激發(fā)。此外，教師還應(yīng)注意對游戲的創(chuàng)新和變更，借助多樣化的教學(xué)方法，增強學(xué)生課堂參與度，從而達到打造高效課堂的目的。

三、發(fā)展學(xué)生個性，提升教學(xué)有效性

小學(xué)體育教師在開展日常授課活動的過程中，應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生的個性。由于每個學(xué)生都具有各自的體育鍛煉需求，作為教師，只有在了解他們需求，并想方設(shè)法讓學(xué)生得到滿足的情況下，才能實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升。

總之，小學(xué)體育教師要不斷地進行教學(xué)方法的創(chuàng)新和靈活運用，根據(jù)學(xué)生的心理特性，選用合理的教學(xué)策略，使得課堂生動有趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，從而促進小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升。

參考文獻：

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編輯 謝尾合