鐘雙喜 蔡金惠

【摘 要】當(dāng)今社會(huì)開始進(jìn)入信息化時(shí)代，新媒體隨之產(chǎn)生發(fā)展，在傳播信息的同時(shí)也會(huì)對(duì)高校學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，新媒體的發(fā)展對(duì)于思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，我們應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，正確對(duì)待新媒體，充分挖掘高校的隱性思政教育，并將其與新媒體結(jié)合，促進(jìn)高校思政教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校 ? ?新媒體 ? ? 隱性思政教育

一、隱性思政教育

隨著當(dāng)代科技的進(jìn)步和信息化時(shí)代的發(fā)展，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視等終端，向廣大用戶提供信息和娛樂的現(xiàn)代數(shù)字化新媒體的使用在青年學(xué)生中極為普遍。新媒體的普及運(yùn)用使高校學(xué)生的生活和思維方式都發(fā)生了重大改變，傳統(tǒng)的顯性思政教育已不能完全適應(yīng)如今新媒體廣泛應(yīng)用的時(shí)代，隱性的思政教育逐漸嶄露頭角并在高校中發(fā)揮著重要的作用。

隱性的思政教育是利用環(huán)境情景，通過(guò)無(wú)意識(shí)的、間接的、內(nèi)隱的教育活動(dòng)，潛移默化地影響學(xué)生的思維觀念，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀的目的。由于它具有內(nèi)隱性、滲透性、多樣性、平等性、普遍性等特點(diǎn)，所以高校在思政教育中才會(huì)利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將思政教育融入生活。

隱性思政教育在高校教育中主要發(fā)揮著以下積極作用：第一，利于彌補(bǔ)傳統(tǒng)顯性教育的不足，更新高校思政教育的方式，形成完備的思政教育體系，從多方面、多角度、全方位進(jìn)行思政教育工作;第二，在一定程度上有利于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，充分調(diào)動(dòng)個(gè)人的主觀能動(dòng)性，提高教育效果;第三，利于推動(dòng)高校適應(yīng)當(dāng)今信息化時(shí)代，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和高校的升級(jí)轉(zhuǎn)型;第四，適應(yīng)了新媒體時(shí)代下高校學(xué)生的特點(diǎn)，極大滿足了學(xué)生的心理需求，提升了教育工作的效果;第五，營(yíng)造了良好的校園環(huán)境，構(gòu)建了個(gè)性化的校園文化，推動(dòng)了思政教育的開展，提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、新媒體與隱性思政教育

（一）現(xiàn)狀

由于信息的即時(shí)性、多元化、互動(dòng)性、大眾性、快捷性特點(diǎn)，雖然新媒體的使用打破了時(shí)間、空間的限制，為高校學(xué)生的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)極大便利，但也對(duì)高校思政教育工作提出了更高的要求。

1.機(jī)遇

首先，新媒體在教育實(shí)踐中的運(yùn)用具有良好的政策、社會(huì)環(huán)境。國(guó)務(wù)院發(fā)出的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中就強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要性。

其次，新媒體的發(fā)展為隱性思政教育提供了技術(shù)支持，創(chuàng)新了教育模式，促進(jìn)新的思政教育體系的構(gòu)建，推動(dòng)思政教育工作的進(jìn)步發(fā)展。新媒體技術(shù)的發(fā)展普及為思政教育提供了新的模式，它創(chuàng)造了一種平等互動(dòng)的新教育方式。此外，新媒體還為學(xué)生提供了自由學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在一定程度上改變了以往“填鴨式”的教育模式。

最后， 有利于推動(dòng)思政教育工作適應(yīng)當(dāng)代信息化社會(huì)的發(fā)展要求，提高教育隊(duì)伍的素質(zhì)，從而促進(jìn)我國(guó)整體思政教育的進(jìn)步。

2.挑戰(zhàn)

第一，不良信息的傳播。高校學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，思想觀念趨于成型，仍具有較大的可塑性，接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，但缺乏鑒別能力。而新媒體的發(fā)展普及，使信息的傳播廣泛化、海量化、復(fù)雜化，在一定程度上容易導(dǎo)致不良信息的傳播，因此不利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，也不利于思政教育工作的正常開展。

第二，沖擊傳統(tǒng)的教育模式。新媒體所代表的新的教育方式的出現(xiàn)和發(fā)展，沖擊著傳統(tǒng)的顯性思政教育。如何在信息化時(shí)代占有一席之位是當(dāng)今傳統(tǒng)教育所面臨的問題，這就對(duì)各高校及教育者提出了新的要求。

第三，學(xué)生對(duì)新媒體過(guò)度依賴。新媒體為生活帶來(lái)便利的同時(shí)也出現(xiàn)了弊端，高校學(xué)生大部分都過(guò)度依賴手機(jī)，“古有鴉片，今有手機(jī)”，手機(jī)的存在就好比精神鴉片，長(zhǎng)時(shí)間使用不利于身心健康發(fā)展，甚至?xí)l(fā)多種疾病。

第四，多元化思想文化的融合與沖突。信息廣泛傳播，但學(xué)生缺乏鑒別能力，容易導(dǎo)致個(gè)人思想觀念的偏差，脫離正確的思想并對(duì)其提出異議，對(duì)抗正常思政教育工作，進(jìn)一步加大思政教育工作的難度。

（二）解決措施

特針對(duì)隱性思政教育發(fā)展現(xiàn)狀，提出以下幾項(xiàng)解決措施：

1.充分利用新媒體，發(fā)展隱性思政教育工作，積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，宣傳積極健康向上的思想，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力，為思政教育提供新平臺(tái)，讓思政教育貫穿于校園日常生活中。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度的建立健全，篩選海量信息，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)安全，宣揚(yáng)正能量。

3.加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍的人才建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，成立專業(yè)的思政教育隊(duì)伍，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握住網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)，促進(jìn)思政教育的發(fā)展。

4.推動(dòng)隱性的思政教育與顯性的思政教育相互融合，組織思政教育者相互交流學(xué)習(xí)，將兩者完美結(jié)合落實(shí)于實(shí)踐之中并完善開展。

5.學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)下的新型思政教育模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更新傳統(tǒng)思政教育模式，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步。

6.組織思政教育工作者參加新媒體技術(shù)培訓(xùn)，提升個(gè)人的理論研究水平，掌握新媒體技術(shù)并落實(shí)于工作實(shí)踐之中。

7.加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的思政教育，提高個(gè)人的素質(zhì)和辨別能力，提高自我管理能力和抵制能力。

8.整合校園各種可利用資源，各部門共同合作并積極引導(dǎo)高校學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，充分激發(fā)學(xué)生的主導(dǎo)作用并發(fā)揮高校在其中起到的輔助作用。

9.用新媒體與同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)實(shí)際，制定思政教育工作計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。

10.營(yíng)造良好的校園氛圍，構(gòu)建具有特色的校園文化，為思政教育的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，推動(dòng)思政教育的進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 。

【參考文獻(xiàn)】

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