陳晨

【摘 要】如何有效培養(yǎng)高效的高職院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)，從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，探討了如何有效地培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的具體細(xì)節(jié)，希望對(duì)于今后的高職教育發(fā)展具有一定幫助。

【關(guān)鍵詞】高職院校;教學(xué)團(tuán)隊(duì);優(yōu)化建設(shè);團(tuán)隊(duì)建設(shè)

一、引言

所謂的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，主要是涉及到教學(xué)過(guò)程中所形成的教學(xué)小組。一般來(lái)說(shuō)，在自我管理的要求下，幾個(gè)教師就可以形成有效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，來(lái)負(fù)責(zé)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。目前，由于各種原因所致，我國(guó)高等教育中的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在一定的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題在高職高專(zhuān)教育中更加明顯。對(duì)于高職教育來(lái)說(shuō)，主要目標(biāo)就是培養(yǎng)具有較強(qiáng)職業(yè)技能的社會(huì)實(shí)用性人才，這就更好突出了教師在人才培養(yǎng)方面的作用。通過(guò)有效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，能夠保證發(fā)揮每個(gè)教師的潛能以及特長(zhǎng)，也有利于更好實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)各種有效的渠道，保證教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性和實(shí)踐性則是在進(jìn)行培養(yǎng)高職人才方面的重要內(nèi)容。

二、關(guān)于高職院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施的思考

在進(jìn)行高職教育中，教師的實(shí)力對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用，這就要求高職教師一方面應(yīng)該具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)，另一方面，還應(yīng)該具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，考慮到市場(chǎng)、企業(yè)的具體需求，目標(biāo)就是培養(yǎng)滿(mǎn)足崗位要求的合格畢業(yè)生，同時(shí)，也擁有屬于高職教育的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，達(dá)到雙贏的局面。在進(jìn)行建設(shè)高職院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

第一，為了有效提升教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)設(shè)置情況，每年制定詳細(xì)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)形式多樣化，可以包括單科教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)、短期技能培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修等方面。

第二，積極同企業(yè)聯(lián)系，有效建立起產(chǎn)學(xué)研一體化的機(jī)制，可以充分利用好教師的理論基礎(chǔ)以及企業(yè)專(zhuān)家豐富的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這種有效的互動(dòng)機(jī)制，保證高職人才的高素質(zhì)培養(yǎng)。一般來(lái)說(shuō)，高職院校可以利用外聘的形式，選擇業(yè)務(wù)精湛的技術(shù)人員或者管理人員對(duì)于相關(guān)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)告、課堂報(bào)告等，通過(guò)這樣的方式，能夠有效彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)教師的缺陷，另外，還能極大化豐富用人單位的信息，有利于進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程的調(diào)整，有利于學(xué)生的下一步就業(yè)。同時(shí)，高職院校教師也可以為企業(yè)家提供相應(yīng)的理論基礎(chǔ)培訓(xùn)，有效提升企業(yè)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)技術(shù)人員在教研室參加各項(xiàng)活動(dòng)，形成專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

第三，積極增設(shè)各種機(jī)會(huì)，保證課程教師能夠有效參與實(shí)際工程建設(shè)，并能有效積累現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，有效進(jìn)行工學(xué)結(jié)合方式的課程開(kāi)發(fā)。

第四，應(yīng)該通過(guò)有效的校企合作方式，對(duì)于教材的實(shí)用性進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，保證能夠和企業(yè)需求相接軌，很好地做好理論聯(lián)系實(shí)際。經(jīng)過(guò)充分的企業(yè)教學(xué)調(diào)研工作，應(yīng)該在進(jìn)行教學(xué)大綱、作業(yè)考試、講課方式、教材內(nèi)容方面，積極和企業(yè)相關(guān)專(zhuān)家、技術(shù)人員繼續(xù)探討，目的就是開(kāi)發(fā)滿(mǎn)足企業(yè)實(shí)際需要的教材。在進(jìn)行這部分教材的講授過(guò)程中，應(yīng)該主要是由學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行聯(lián)合講授，可以有所側(cè)重不同，教師負(fù)責(zé)理論知識(shí)的講解，而企業(yè)轉(zhuǎn)接則是注重于進(jìn)行典型案例分析，這種能夠很好地體會(huì)到“做中學(xué)”以及“學(xué)中做”的特點(diǎn)，有利于實(shí)際操練。

第五，應(yīng)該對(duì)于課程骨干教師、課程負(fù)責(zé)人進(jìn)行多種形式的培養(yǎng)，可以進(jìn)行企業(yè)的掛職鍛煉學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)進(jìn)修工作，還可以安排專(zhuān)項(xiàng)科目的短期培養(yǎng)，鼓勵(lì)參加各種專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議。

第六，嚴(yán)格管理相應(yīng)的教師資格，要求必須具備教師職業(yè)資格方可以上崗。部分教師應(yīng)該具備一定的實(shí)踐能力，這就要求進(jìn)行在企業(yè)進(jìn)行一定的崗前培訓(xùn)。另外，通過(guò)參加教育心理學(xué)、教育學(xué)、多媒體教學(xué)等方面的培訓(xùn)活動(dòng)，能夠有效改善教師的理論水平和教學(xué)方法。對(duì)于新來(lái)教師，應(yīng)該進(jìn)行一定的試講考評(píng)，符合條件方可承擔(dān)教學(xué)工作，課程建設(shè)負(fù)責(zé)人和教研室主任應(yīng)該對(duì)于年輕教師開(kāi)展有效的“傳幫帶”工作。另外，年輕教師還可以對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行一定的輔導(dǎo)，并能積極參與關(guān)于教學(xué)理論、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的研討會(huì)。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)有效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，應(yīng)該能有效保證實(shí)施高職院校的教學(xué)，有效提升整體的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高職教學(xué)改革具有重要意義。在進(jìn)行高職院校的團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該從企業(yè)的實(shí)際需求人才出發(fā)，目標(biāo)則是培養(yǎng)具有高級(jí)技能型人才。通過(guò)各方面的努力，能夠有效培養(yǎng)在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)方面都能有效統(tǒng)一的高素質(zhì)、高水平、高效率的教師團(tuán)隊(duì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 尹凌鵬.試論高職院校創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)[J].科技信息，2013，（18）.