趙海權(quán)

摘 要：在初中體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)的一項重要任務(wù)。然而，多年來，以競技體育為主的體育教材及活動內(nèi)容貫穿了體育教學(xué)中，課中的活動枯燥，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單調(diào)，久而久之學(xué)生對體育失去了學(xué)習(xí)興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？本文就體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談?wù)勛约旱膸c做法和思考。不當(dāng)之處，敬請指正。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)方法

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2015）20-001-01

當(dāng)前有人說：學(xué)生喜歡體育卻不喜歡上體育課。為什么呢？似乎會說：教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生的需求，不符合學(xué)生的興趣。說學(xué)生都不喜歡上體育課，是夸大其詞；但是說有些學(xué)生不喜歡上體育課，卻是事實，必須敢于正視，敢于全面客觀地分析教學(xué)中存在的問題。

通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不喜歡上體育課的原因是多方面的，有教學(xué)內(nèi)容問題、教師問題、教學(xué)條件問題、以及學(xué)生個人的一些問題。特別是到了初三階段，部分學(xué)生對體育課持消極態(tài)度，教師就要特別關(guān)注這一部分學(xué)生，加以正確地引導(dǎo)，以培養(yǎng)他們的興趣，故此，就需要全面了解學(xué)生，有針對性地進(jìn)行因材施教，采用新穎有趣的教學(xué)方法，精心準(zhǔn)備好每次課，與學(xué)生建立友好地關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，并能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展興趣教學(xué)，興趣是最好的老師。

教師平時注意自己的言行舉止，通過各種方法提高自己的業(yè)務(wù)水平與自身修養(yǎng)，在學(xué)生的面前樹立良好的形象，讓學(xué)生信任老師，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。我們在教學(xué)中，要經(jīng)常采用一些新穎有趣的教學(xué)方法以及用游戲比賽的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功，有成功的體驗，才對體育課感興趣。學(xué)生課余時間對體育理論知識的關(guān)注程度不大，這時就需要教師在上課期間給予正確地引導(dǎo)，可通過學(xué)生喜歡看體育比賽來增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣，又可利用學(xué)生比較喜歡參與體育運動的這一特點，加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生的興趣更濃厚。

教學(xué)中，了解學(xué)生的興趣的基礎(chǔ)上，多安排他們喜歡的運動項目，如球類，但也要通過個別訪談及分析的方法，了解原因并加以分析，予以解決。通過分析：教學(xué)方法比較陳舊；教學(xué)氣氛比較單調(diào)枯燥，這是學(xué)生不喜歡的內(nèi)因；因此教師要善于渲染課堂氣氛，使得學(xué)生漸漸地喜歡上運動。

加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，發(fā)揮教師的人格魅力，也是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣的外因。作為一名體育教師，首先要了解學(xué)生喜歡什么樣的老師，老師應(yīng)該怎樣做才能吸引學(xué)生，引起學(xué)生的興趣，并努力爭取成為學(xué)生喜歡信任的老師。曾有同仁作過調(diào)查，得出初中學(xué)生喜歡的體育教師的前十項條件是：幽默風(fēng)趣，和藹可親，容易交往，不打罵學(xué)生，脾氣好，專業(yè)水平高，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)肅認(rèn)真負(fù)責(zé)，多給學(xué)生自由活動時間，能夠與學(xué)生一起活動。因此，教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，具有高度的責(zé)任感事業(yè)心，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，并在課余時間要經(jīng)常進(jìn)行培訓(xùn)，充實自己，使自己不至于落伍，在素質(zhì)教育今天，發(fā)揮體育教師應(yīng)有的作用。

建立和諧融洽的師生關(guān)系，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣---“興趣是最好的老師”。在體育教學(xué)中，師生間建立融洽的情感是培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生體育興趣的先決條件。學(xué)生中有90%的同學(xué)愿意與老師多多接觸，因此，教師可通過教學(xué)與學(xué)生一起活動，以及找時間與學(xué)生聊天，感知活動量的大小和運動負(fù)荷是否符合學(xué)生的實際，對學(xué)生的身體是否起到鍛煉的作用；也有利于教師的及時指導(dǎo)，有利于學(xué)生形成正確的動力定型，使學(xué)生少走彎路；并可以保持良好的體形，體育教師健美的體魄本身就是一種感召力，能吸引學(xué)生積極參與體育鍛煉，也能讓學(xué)生體會到鍛煉身體的好處。在體育教學(xué)中，教師要注意對學(xué)生的情感進(jìn)行積極地調(diào)控，讓教學(xué)雙方在教學(xué)活動中產(chǎn)生與個人需要得到滿足相聯(lián)系的心理體驗。

西德體育教學(xué)專家海克爾在評價體育課的質(zhì)量時提出兩條簡單的標(biāo)準(zhǔn)：一是“出汗；二是“笑〞。出汗的意義不難理解，但笑是心理健康的標(biāo)志之一，是心情愉快的表現(xiàn)，有了積極喜悅的心理，體育課自然會收到事半功倍的效果。老師可以通過對自己的情緒進(jìn)行積極地調(diào)控來感染學(xué)生，使教學(xué)氣氛生動活潑，從而引起學(xué)生的興趣，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

由于初中生的自尊心強(qiáng)，一部分同學(xué)還有畏難心理，在適當(dāng)?shù)臅r候使用比較恰當(dāng)?shù)墓膭顣W(xué)生有很大的幫助。據(jù)調(diào)查有90%的學(xué)生希望受到老師的鼓勵，其中有25%的學(xué)生是非常希望得到老師地鼓勵與表揚，并表明，如果得到老師的鼓勵表揚，那么他們學(xué)習(xí)的積極性就會大大地提高。故在體育教學(xué)中，要經(jīng)常使用鼓勵，但不能敷衍了事，做到公平合理，恰到好處。

蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣?！碧貏e是體育學(xué)困生，他們因自己差而不愿意參與體育活動的占大多數(shù)，只要降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，使他們獲得成功的機(jī)會與其他同學(xué)一樣容易，那么他們的積極性肯定大大提高。

因此，在體育教學(xué)中，就要設(shè)法使他們獲得成功，如：在單杠教學(xué)中，可以通過降低單杠的高度，使他們感覺到過杠很容易，讓他們相信自己能完成，并且能出色地完成，而且還會向更高的目標(biāo)進(jìn)軍。經(jīng)常性地鼓勵表揚學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵就是通常所說的調(diào)動積極性，就是引起需要激發(fā)動機(jī)，促使學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。

根據(jù)以上的分析與討論，今后的體育教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行全面了解，了解學(xué)生的興趣所在，有針對性地教學(xué)，做到有的放矢，點燃學(xué)生的體育興趣，并加以培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)有所成。從調(diào)查中得出，在體育教學(xué)中，對學(xué)生影響最大的可謂是“教師”，教師的教學(xué)手段與方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式?jīng)Q定著學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，故此，需要教師不斷地提高自己的能力，改變教學(xué)形式，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，成為學(xué)生愿意參與體育活動的動機(jī) 。