田莉

【摘 要】在思想品德課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容的需要，使上課的方式和手段更加多樣化，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性?！坝盟枷氲牧α扛淖兪澜纭笔荰ED大會(huì)的宗旨?！禩ED演講》走進(jìn)思想品德課堂，可以使思想品德的課堂教學(xué)更加生動(dòng)、鮮活，引導(dǎo)學(xué)生更加深入的思考，以此讓思想品德課堂教學(xué)更具有生命力，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】TED演講；思想品德課堂教學(xué)；思辨能力

“TED是technology，entertainment，design在英語(yǔ)中的縮寫，即技術(shù)、娛樂、設(shè)計(jì)。每年3月，TED大會(huì)在美國(guó)召集眾多科學(xué)、設(shè)計(jì)、文學(xué)、音樂等領(lǐng)域的杰出人物，分享他們關(guān)于技術(shù)、社會(huì)、人的思考和探索。但凡有機(jī)會(huì)來到TED大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)作演講的均有非同尋常的經(jīng)歷，他們要么是某一領(lǐng)域的佼佼者，要么是某一新興領(lǐng)域的開創(chuàng)人，要么是做出了某些足以給社會(huì)帶來改觀的創(chuàng)舉。”

“用思想的力量改變世界”是TED大會(huì)的宗旨。而這也與思想品德學(xué)科的課程目標(biāo)不謀而合。思想品德學(xué)科的課程目標(biāo)是“以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，旨在促進(jìn)初中生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民奠定基礎(chǔ)”。因此，在思想品德課堂教學(xué)中，我們可以讓《TED演講》走進(jìn)思想品德課堂，使思想品德的課堂教學(xué)更加生動(dòng)、鮮活，學(xué)生的視野更加開闊，引導(dǎo)學(xué)生更加深入的思考，以此讓思想品德課堂教學(xué)更具有生命力，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

一、有感而發(fā) 有效突破

【片段一】教授七年級(jí)上冊(cè)第二單元《讓生命之花綻放》時(shí)，我選擇了越野滑雪運(yùn)動(dòng)員詹寧.謝福德的演講《身碎人不碎》。

澳大利亞越野滑雪運(yùn)動(dòng)員詹寧.謝福德夢(mèng)想摘得奧運(yùn)獎(jiǎng)牌，卻在一次騎車訓(xùn)練時(shí)慘遭車禍。頸椎、脊椎6處骨折，腰部以下癱瘓。雖然手術(shù)比較成功，醫(yī)生還是告訴她，腰部以下會(huì)沒有知覺，最多有百分之十到二十的恢復(fù)機(jī)會(huì)，終生有內(nèi)傷，一直要使用導(dǎo)尿管，如果能行走，也要使用卡夾和助行器。

看到這里，我請(qǐng)學(xué)生換位思考：如果我是詹寧，聽了醫(yī)生的宣布，我的心情_______________；我會(huì)怎么做？

學(xué)生反響很熱烈。有同學(xué)說：“我會(huì)很難過，不知道自己能干什么，甚至想自殺?！庇型瑢W(xué)說：“沮喪、傷心，感覺自己毫無用處”。還有的同學(xué)說：“會(huì)一輩子呆在家里，害怕別人笑話?！睅缀跛械膶W(xué)生表達(dá)的是同一個(gè)觀點(diǎn)：人生已經(jīng)毫無希望，生不如死。

我沒有再做點(diǎn)評(píng)，而是讓學(xué)生們繼續(xù)觀看詹寧的演講。

聽完演講，學(xué)生們非常安靜，大家都沉浸在詹寧的故事當(dāng)中。我又問他們：“聽完詹寧的演講，你有什么想說的嗎？”學(xué)生們紛紛舉起了手，比起以前的沉默，他們似乎有更多的話要說。有學(xué)生說：“詹寧非常堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，這種態(tài)度讓她取得了成功?！边€有學(xué)生說：“生命沒有一帆風(fēng)順的，遇到挫折的時(shí)候，我們要想辦法去克服，而不是放棄。”“無論什么時(shí)候都不要放棄生命”“……”。

【感悟】人教版思想品德第二單元第三框《讓生命之花綻放》一課，主要是引導(dǎo)學(xué)生肯定生命、尊重生命，遇到挫折不輕易放棄生的希望，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀、生命觀有重要的意義。但是只根據(jù)教材的圖文資料不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，難以讓學(xué)生有感而發(fā)，這樣很容易將本節(jié)課變成說教，引起學(xué)生的反感。然而將《TED演講》引入課堂，學(xué)生親耳聽到一個(gè)人講述自己的經(jīng)歷，能夠更深刻的體驗(yàn)演講人的心路歷程，激起他們的共鳴，自然而然的受到感染，發(fā)出要“珍愛生命”的感嘆！

二、有聲有色 有的放矢

【片段二】教授七年級(jí)上冊(cè)第三單元《追尋高雅的生活情趣》時(shí)，我選擇了溜溜球選手black的演講《我的溜溜球大師之路》以及剪紙藝術(shù)家碧翠絲·科倫的演講《紙中剪出的故事》。

《我的溜溜球大師之路》講述的是來自日本的black從小就是個(gè)自卑的孩子，直到有一天他在溜溜球上找到了熱情和信心，此后他把自己所有的時(shí)間都花在了練習(xí)上并最終成為了世界冠軍。Black在演講過程中穿插了溜溜球的表演，嫻熟、流暢的表演讓學(xué)生們的眼中充滿了驚艷和驚嘆！

藝術(shù)家碧翠絲·科倫身著一件用杜邦紙剪出的驚艷斗篷登上舞臺(tái)，并娓娓道來了她的創(chuàng)作歷程以及用剪刀和紙片創(chuàng)造故事的方式。她在近40歲的時(shí)候定下想當(dāng)一名藝術(shù)家的目標(biāo)，因?yàn)榧垙堓p巧并且便宜，她選擇了剪紙。碧翠絲·科倫用剪刀和紙創(chuàng)造出了復(fù)雜而精巧的世界，以及城市和國(guó)家，成就了自己的藝術(shù)家之夢(mèng)。

【感悟】人教版思想品德第三單元第二框《追尋高雅的生活情趣》一課主要講述了學(xué)生培養(yǎng)高雅的生活情趣的方法。對(duì)于現(xiàn)代的初中生來說，現(xiàn)在的世界太精彩，外來的誘惑非常多，尤其是電腦游戲。如何引導(dǎo)孩子培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，對(duì)于培養(yǎng)高雅的生活情趣尤為重要。選擇世界頂尖藝術(shù)家的《TED演講》，不僅有他們的心路歷程和訓(xùn)練過程，也有他們的精彩表演和作品，不僅可以吸引學(xué)生的注意力和興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性，更能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考，做到有的放矢。比如black原本是一個(gè)自卑的小孩，但是通過玩溜溜球，他不僅奪得了世界大賽的冠軍，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，更能夠自信的站在TED的舞臺(tái)上和大家分享自己的成長(zhǎng)歷程，孩子們說：“只要為夢(mèng)想持之以恒的努力，一定會(huì)取得成功”！碧翠絲·科倫做過許多工作，卡車司機(jī)、清潔工、導(dǎo)游等，但是在她近40歲的時(shí)候定下要做藝術(shù)家的夢(mèng)想，并且從零開始，最終也取得了成功。孩子們說：“只要有夢(mèng)想，什么時(shí)候都不晚”！

“Ideas Worth Spreading”，用思想的力量改變世界，這是《TED演講》帶給我們的核心價(jià)值。將TED演講引入思想品德課堂，不僅讓學(xué)生可以接近世界最前沿的思想，了解各行各業(yè)的故事和優(yōu)秀人物的經(jīng)歷，也增強(qiáng)了思想品德課堂教學(xué)的生命力和思想性，更能夠引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。將TED演講引進(jìn)課堂，讓老師成為思想的傳播者，學(xué)生成為思想的傳承者，我們的思想品德課堂教學(xué)定能煥發(fā)新的生機(jī)與活力！

（作者單位：江蘇省南京市第十三中學(xué)紅山校區(qū)）