王曉炎

大家總是在罵中學(xué)教育不重視素質(zhì)教育，全是填鴨式、題海式。可一旦老師改變教學(xué)模式，又有不少人埋怨老師，這可真是滑稽！

前次語(yǔ)文課，王舒成老師用了一節(jié)課教我們吟誦杜甫的《登高》，古詩(shī)詞的吟誦方式如今很少有人在意，或許等我們長(zhǎng)大，這些文化遺產(chǎn)就會(huì)湮滅在歷史長(zhǎng)河中。每每有人感嘆《霓裳羽衣曲》的失傳，但對(duì)于流傳下來(lái)的詩(shī)詞吟誦，即使老師有能力且有想法傳授，大家的反應(yīng)又怎樣呢？誠(chéng)然，我班不少同學(xué)十分積極，有些同學(xué)還記得去年王老師教授的蘇軾《赤壁懷古》的唱法；但依舊少不了一些說(shuō)風(fēng)涼話的，認(rèn)為老師不講習(xí)題，講這些沒(méi)用的。在當(dāng)下高考制度的施壓下，以及多年來(lái)對(duì)這種教育模式的習(xí)慣遷就麻木，即使師者有心“傳道解惑”，學(xué)生也真正喜聞樂(lè)見(jiàn)，我們的周邊卻似乎總回響著一種叫停有益嘗試、回到老路上去的聲音。

對(duì)老師的創(chuàng)新之舉，我必須點(diǎn)贊，也希望你能點(diǎn)贊。平時(shí)你我除了吐槽，更應(yīng)拿出積極的行動(dòng)來(lái)抵制那種神憎鬼厭的填鴨式教育。這樣，老路子“玩不轉(zhuǎn)”自然會(huì)激發(fā)出新思路，我們也終將與題海戰(zhàn)術(shù)漸行漸遠(yuǎn)，一天一天走近相對(duì)自由快樂(lè)的素質(zhì)教育！

（作者為揚(yáng)州中學(xué)高二學(xué)生）