胡小菊

摘要：隨著新課程改革不斷深入，課程改革提出了更新的要求，通過(guò)課程改革，音樂(lè)課堂教學(xué)越來(lái)越生動(dòng)化，教學(xué)內(nèi)容和形式越來(lái)越多樣化，課堂教學(xué)氣氛越來(lái)越和諧化。在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要能夠總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷更新教學(xué)手段與教學(xué)理念，把握教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，采取有效的改革措施，不斷提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。然而，隨著教學(xué)內(nèi)容不斷拓展，我們的音樂(lè)課堂看似寬松而和諧。然而細(xì)細(xì)想來(lái)，難免會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，我們的音樂(lè)課堂上帶給學(xué)生的快樂(lè)感究竟有多少？有效性是存在？如何提高課堂教學(xué)的有效性？

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)水平

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的計(jì)劃與要求也在不斷改變，主要強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。因此，初中音樂(lè)課程對(duì)于學(xué)生是必不可少的一門(mén)課程，要特別注意音樂(lè)課程的教學(xué)質(zhì)量。為了將全新的人才輸送到社會(huì)中，學(xué)校要不斷提高教學(xué)質(zhì)量。作為初中音樂(lè)教師，我們也要充分履行自己的職責(zé)，提高教學(xué)水平，從而全面地提高音樂(lè)課程的教學(xué)質(zhì)量。

一、初中音樂(lè)教學(xué)的基本理念

（一）以音樂(lè)審美為核心

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將“以音樂(lè)審美為核心”的教學(xué)理念潛移默化地傳遞給學(xué)生，除了音樂(lè)基本技巧的學(xué)習(xí)，更重要的是要能體會(huì)到音樂(lè)帶給人的美感。通過(guò)師生共同的學(xué)習(xí)，體會(huì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并享受音樂(lè)的美。這樣在享受美的過(guò)程中，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而以更生動(dòng)的形式去學(xué)習(xí)，同時(shí)也發(fā)揮出音樂(lè)不同于其他課程的魅力。

（二）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展

在初中的教學(xué)過(guò)程中，主要是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，首先課程的設(shè)置要面向全體學(xué)生。尤其是音樂(lè)課程，主要是以學(xué)生為主體的，要使每一個(gè)學(xué)生都能融入到課程中，感受音樂(lè)的魅力。同時(shí)，教師也要學(xué)會(huì)因材施教，尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，設(shè)置多種多樣的學(xué)習(xí)形式，在照顧到全體學(xué)生的同時(shí)，也要為個(gè)別學(xué)生的發(fā)展提供空間。

（三）重視音樂(lè)實(shí)踐與音樂(lè)創(chuàng)造

音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程，最主要的是進(jìn)行實(shí)踐，只有積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信，同時(shí)也在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，對(duì)音樂(lè)審美進(jìn)行的真實(shí)的體驗(yàn)。教師在教學(xué)過(guò)程中，還要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，通過(guò)一些小的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能，拓展他們的想象空間，要學(xué)會(huì)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造。

二、提高初中音樂(lè)教學(xué)水平的建議

（一）教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)觀念也在逐漸地改進(jìn)，因此，在推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，也要遵循與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的音樂(lè)課程的教學(xué)中，只是注重課本知識(shí)的傳授，這樣使得教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于繁重，也不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更加不能夠滿足社會(huì)的需求。這樣就導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生出現(xiàn)了兩種誤區(qū)，一種是學(xué)生具有很好的天賦，唱的很好，但是不了解基礎(chǔ)知識(shí)，另一種則是具備充分的基礎(chǔ)知識(shí)，但是唱得不好。因此，在現(xiàn)代初中音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)要學(xué)會(huì)更新教學(xué)理念，不能單純地傳授知識(shí)，也不能只是教會(huì)學(xué)生唱歌，就完成了教學(xué)任務(wù)。教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況，因材施教，不斷地完善音樂(lè)課程的體系，從而達(dá)到提高音樂(lè)教學(xué)水平的目的。

（二）教師要采用新的教學(xué)模式

音樂(lè)屬于一種藝術(shù)，而藝術(shù)是源于生活的，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師也要不斷地改善教學(xué)模式，在課堂上不僅僅是“唱唱歌”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師認(rèn)為只要教會(huì)了學(xué)生唱歌，就完成了教學(xué)任務(wù)，這樣導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)沒(méi)有新的思考，也不具備自我創(chuàng)新的意識(shí)。在新課改的要求下，教學(xué)的主體應(yīng)該是學(xué)生，教師要通過(guò)科學(xué)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)地融入到課程的學(xué)習(xí)中，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)生的積極主動(dòng)性。只有這樣，才能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過(guò)學(xué)習(xí)的自我學(xué)習(xí)，不斷的提高音樂(lè)的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

（三）將音樂(lè)與其他學(xué)科相結(jié)合

音樂(lè)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段一門(mén)必修課程。音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)學(xué)科除了具備自身的特性外，還與舞蹈、戲劇、美術(shù)等姊妹藝術(shù)一樣具有形象性、情感性、審美性等鮮明特征。音樂(lè)學(xué)科教學(xué)，最重要的是要充分拓展學(xué)生的想象空間，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)手段不斷啟發(fā)學(xué)生思維，獲取更多的知識(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出音樂(lè)教師不能只做音樂(lè)教育的專才，更要做多門(mén)學(xué)科的通才。因此，在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分考慮音樂(lè)學(xué)科與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合，以音樂(lè)教學(xué)為主線，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程中，不斷提高藝術(shù)審美能力和綜合文化素養(yǎng)。

（四）教師要重視民族音樂(lè)的教學(xué)

民族音樂(lè)是民族文化的象征，通過(guò)對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)到我國(guó)博大精深、絢麗多彩的歷史文化，感受自己民族最深層的東西。在民族音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)的興趣，尤其對(duì)于少數(shù)民族的學(xué)生來(lái)講，更能夠增加他們的自信，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生了解自己的祖國(guó)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情操。因此，要將優(yōu)秀的民族音樂(lè)納入初中音樂(lè)課程中。

教師時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的熱愛(ài)，善于吸收并融合其他劇種于音樂(lè)教學(xué)，看似深不可測(cè)的戲曲也一定會(huì)在音樂(lè)教學(xué)中煥發(fā)出特有的藝術(shù)魅力。

綜上所述，在初中音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過(guò)教學(xué)模式的不斷改變，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終達(dá)到提高教學(xué)水平，改善教學(xué)質(zhì)量的目的。

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（責(zé)編 張景賢）