張迪曉

摘 要：良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常教學(xué)活動、提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的保證。從樹立新的教師角色、營造良好的教學(xué)氛圍、改變體育教學(xué)方式、建立合理公平的評價機(jī)制等方面闡述如何建立和諧的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系;教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)氛圍

新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)頒布后，怎樣把新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)之中，提高體育教學(xué)質(zhì)量，這是每一位體育教師在教學(xué)中都要深思的問題。我認(rèn)為，建立和諧的師生關(guān)系，對提高體育教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)有重要作用。但在實(shí)際教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)，還是有一些不和諧的師生關(guān)系存在。這些現(xiàn)象與新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)的精神相違背。那么，如何建立和諧的師生關(guān)系呢？

一、貫徹新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，樹立新的教師角色

新課改的實(shí)施，新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，作為教師，首要的工作是什么？我認(rèn)為改變教師的思想最重要。教師要改變過去那種高高在上的施教者的姿態(tài)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。在實(shí)際教學(xué)中，我別出心裁地和學(xué)生一起出一期黑板報。學(xué)生聽到體育老師要出黑板報的時候都很驚奇。我要求學(xué)生收集關(guān)于足球的相關(guān)知識。學(xué)生對足球知識很感興趣，一些學(xué)生對西甲、德甲等頂級足球聯(lián)賽中的明星更是如數(shù)家珍，為黑板報提供了足球明星的資料。還有一位學(xué)生居然寫了一篇“說說中國足球與世界足球強(qiáng)國的差距”的文章。在這次出黑板報的過程中，師生共同參與，提高了各自的欣賞水平，密切了師生關(guān)系，為建立和諧的師生關(guān)系打下了良好的基礎(chǔ)。

從這個活動中能看出，當(dāng)前教學(xué)中，樹立新的教師角色，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，對建立和諧師生關(guān)系，提高體育教學(xué)質(zhì)量有很好的幫助作用。

二、營造良好的教學(xué)氛圍

初中生生性活潑，尤其是在上過語文、數(shù)學(xué)等理論課后，他們對體育課十分向往。體育課多是在室外進(jìn)行，在廣闊的空間中，若教師能夠以平等的身份參與到學(xué)生的練習(xí)、游戲中，就能營造寬松和諧的教學(xué)氛圍。在這樣充分放松的環(huán)境中，師生的情感可以得到更好的交流，師生關(guān)系也會更加和諧、融洽。

在實(shí)際教學(xué)中，運(yùn)用好游戲，能營造良好的教學(xué)氛圍，形成良好的師生關(guān)系。例如，在教授某些教學(xué)內(nèi)容的時候，我會帶領(lǐng)學(xué)生做慢跑或定位操等準(zhǔn)備活動，使他們盡快克服身體惰性，激發(fā)大腦活躍性，為教學(xué)本課內(nèi)容做好鋪墊。但重復(fù)幾次后，學(xué)生在做準(zhǔn)備活動的時候，都是懶洋洋的，提不起精神。這時，我提出用“聽數(shù)抱團(tuán)”“蛇行跑”等小游戲來代替以往的慢跑等準(zhǔn)備活動。課堂氛圍頓時變得活躍起來，在游戲活動中師生的關(guān)系也更加和諧。

三、改變體育教學(xué)方式

在技巧類內(nèi)容的體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式是：教師示范—講解—學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在這樣的教學(xué)方式下，重復(fù)練習(xí)難免讓學(xué)生感到枯燥乏味?？菰锓ξ兜木毩?xí)容易產(chǎn)生懈怠情緒和行為。但學(xué)生懾于體育教師的“威嚴(yán)”，很容易產(chǎn)生對老師的畏懼心理，進(jìn)而對體育課產(chǎn)生“厭惡感”。

新課改下，很多體育教師為探索新的體育教學(xué)方式做了大量的研究，也提出了一系列新的教學(xué)方式。有啟發(fā)式教學(xué)法，有逆向思維教學(xué)法等等。這些新的體育教學(xué)方式對提高學(xué)生的興趣，改善師生關(guān)系，從而提高體育教學(xué)效果起到了極大的作用。在這里，我介紹一種情境教學(xué)法。所謂情境教學(xué)法，就是在體育教學(xué)時，設(shè)置一種情境，讓學(xué)生在情境中帶著目標(biāo)尋找解決問題的方法。例如，在教學(xué)足球變向運(yùn)球技術(shù)的時候，我設(shè)置了這樣的情境。將班級中男女生各分成兩個小組，分別命名為男1組、男2組、女1組、女2組，教師安排男1組同學(xué)與男2組同學(xué)、女1組同學(xué)與女2組同學(xué)進(jìn)行足球比賽。1組同學(xué)在半場帶球，如何才能突破2組同學(xué)的防守呢？這一場景的設(shè)置是學(xué)生所熟悉的，他們在足球比賽中也經(jīng)常遇到。學(xué)生在這樣的情境中有急于表達(dá)自己想法的沖動。這時，我安排1對1的防守練習(xí)。這樣的練習(xí)是學(xué)生所熱衷的。學(xué)生在這樣的情境中練習(xí)，不僅掌握了足球變向運(yùn)球技術(shù)，還培養(yǎng)了他們敢于拼搏的精神品質(zhì)。

練習(xí)結(jié)束后，學(xué)生興奮地與教師討論各種運(yùn)球技術(shù)，在無形之中，原來那種生硬的師生關(guān)系不在了，新的、融洽的師生關(guān)系則在不斷地形成中。

四、建立合理公平的評價機(jī)制

在傳統(tǒng)的體育評價機(jī)制中，由于評價機(jī)制的落后在操作上可能出現(xiàn)一些問題，導(dǎo)致學(xué)生對評價有意見。有的時候，一些教師堅(jiān)持以數(shù)據(jù)說話，例如，在百米跑的考試中，嚴(yán)格按照跑進(jìn)多少秒是一級，跑到多少秒是不及格。其實(shí)，有些學(xué)生每節(jié)體育課都是認(rèn)真在上，平常也能堅(jiān)持鍛煉身體，但由于考試當(dāng)天發(fā)揮不好，導(dǎo)致成績不理想。這時，在進(jìn)行最終評價的時候，可以綜合日常體育課上的表現(xiàn)和身體鍛煉狀況，給予學(xué)生一個更加公正的評價。這樣的評價更容易讓學(xué)生樹立自信心，感覺自己平日的努力老師是能夠看在眼里的。這樣的評價方式是建立和諧的師生關(guān)系的重要手段。

總之，在初中體育教學(xué)中，主動建立和諧的師生關(guān)系，既有利于師生之間的情感交流，也有利于實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，從而不斷提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

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