楊堅強

摘 要：隨著時代的進步，人們對于知識的渴望程度和要求也在增強，而我國農(nóng)村經(jīng)濟水平較差，學生接觸不到好的教育，許多學生在升入初中以后，在數(shù)學學習上都存在著較大難度，數(shù)學成績一直無法提升，這已經(jīng)成為當今農(nóng)村數(shù)學教育的一大難題。農(nóng)村數(shù)學學困生出現(xiàn)的原因較為復雜，有學校的原因，也有家庭的原因，還有學生自身的先天或后天原因，這些都影響了初中學生數(shù)學成績的提高，所以就必須對這些原因進行仔細分析，尋找行之有效的策略，切實提高農(nóng)村初中學困生的數(shù)學成績。

關鍵詞：高效課堂 數(shù)學學困生 成因 對策

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）10-0097-01

1 農(nóng)村初中數(shù)學學困生的形成原因

1.1學生缺乏數(shù)學學習興趣

在對農(nóng)村初中學校進行調查的數(shù)據(jù)顯示，275名學生中有51%的學生會對學習數(shù)學有興趣，而其中只有15%的學生是熱愛學習初中數(shù)學，還有一部分學生是由于學校更換老師后才對數(shù)學課程產(chǎn)生興趣的；同時對初中數(shù)學沒有學習興趣的學生大約有49%，有大部分學生是由于起初對學習數(shù)學有著濃厚興趣，但是由于數(shù)學知識的難度增加，逐漸對數(shù)學課程失去興趣。這個數(shù)據(jù)就說明農(nóng)村初中學生的數(shù)學成績好壞與學生的學習興趣和毅力有著直接關系。

1.2學生學習意志薄弱

通常所說的學習意志對于初中學生學習數(shù)學至關重要，這是學生達到學習目標的動力。由于初中數(shù)學知識較之小學數(shù)學知識難度增大，學生們所接受的輔導時間減少，很多學生都無法快速適應初中數(shù)學學習方式，無法順利完成中小銜接過程，這樣很多學生就會對自己失去信心，在初中數(shù)學學習過程中一味退縮，無法取得理想的數(shù)學成績。

1.3教師教學方式單一

眾所周知，數(shù)學是一門邏輯性、系統(tǒng)性較強的學科，尤其是初中數(shù)學課程中知識難點逐漸增加，教師在教學過程中主要是以黑板授課方式為主，學生必須要高度集中精力聽課，但是在調查研究中顯示，學生集中注意力的時間平均只有15分鐘，那么一堂課45分鐘教師應該怎樣吸引學生的注意力，如果沒有較好的教學模式，學生就容易走思、犯困，長此以往，一些學生就會錯過教師很多知識點的講解，在考試中就無法取得好成績，往往就會淪為學困生，對數(shù)學學習失去興趣。

1.4家庭環(huán)境的影響

由于農(nóng)村就業(yè)機會較少，許多家長迫于生活壓力往往就選擇進城打工，這樣就使得農(nóng)村初中出現(xiàn)許多留守兒童，這些學生基本都是跟隨祖輩生活，而爺爺奶奶思想觀念較為落后，對學習沒有一個較深的認識，也不會認真督促、輔導學生做作業(yè)，同時很多初中學生存在逃課習慣、上網(wǎng)成癮，爺爺奶奶根本不知道如何管教自己的孩子。此外農(nóng)村單親家庭也在不斷增多，父母根本沒有多余的時間去教育孩子，造成了孩子心理上或多或少存在一定的問題，對學習不抱有多大的追求，久而久之就容易成為學困生。

2 轉化農(nóng)村初中數(shù)學學困生的策略

2.1培養(yǎng)農(nóng)村初中學生對數(shù)學的學習興趣

眾所周知，興趣是可以培養(yǎng)的。農(nóng)村初中數(shù)學教師也要注重對學生興趣的培養(yǎng)，要增強學生的求知欲，充分調動學生的積極性。通常培養(yǎng)學生數(shù)學興趣的途徑多種多樣，例如，教師可以鼓勵學生參與教學科研，讓學生體會數(shù)學教學的流程，增強學生的認知感。同時教師可以集體備課，相互之間進行討論，增強數(shù)學知識的創(chuàng)新性，在數(shù)學課堂上實行分組教學，將學困生和優(yōu)異生合理分配，增強學生之間的競爭，激發(fā)學困生的自尊心，讓學生主動參與到教學活動中來，轉變教學課堂的主體地位，從而提升初中數(shù)學課堂教學效率。

2.2通過體驗式教學鍛煉學生的意志力

學生的意志力強弱在初中數(shù)學學習中至關重要，作為初中學校領導，可以在初一學生入學時，對初一學生進行體驗式教學培訓，主要是以對學生進行培訓為主，為學生安排多種多樣的培訓活動，可以是單人的，也可以是團隊性的，讓學生在培訓活動中培養(yǎng)團隊合作能力，同時還要鼓勵學困生堅持到底，要克服自己的心理因素，要不斷在成功道路上磨練自己，能認真完成每項培訓活動，在活動結束后要求學生們對自己的經(jīng)歷進行總結，可以將體會到的感受遷移到學習中去，這樣就會極大地鍛煉學生的意志力。在今后初中數(shù)學學習過程中，學困生就不會輕言放棄，能夠憑借堅強的意志力克服學習中的各種困難，進而完成初中教學目標和任務。

2.3創(chuàng)新教學模式，創(chuàng)建開放性課堂

從教學改革開始，就提出了把學生放置在課堂的主體地位上，所以老師在教學的過程中要豐富課堂組織形式和內容，利用開放式的教學和情境激發(fā)學生的學習激情，以保證課堂教學的有效進行。除此之外，老師還可以組織一些競賽之類的活動，通過這種形式來豐富學生的學習生活，利用這種開放式的教學環(huán)境，讓學生的心靈、思維、體驗得到放空和釋放。

2.4加強與家長的溝通

對于農(nóng)村初中留守兒童較多的這種情況，教師通過現(xiàn)代通訊方式加強與家長的溝通，比如飛信、QQ、微信等，利用手機加強與學生家長的聯(lián)系，了解學生在家的情況，根據(jù)每個學生的家庭情況進行分析，制定相應的教學方案。同時教師還會創(chuàng)建數(shù)學小組評價表，對每個小組內的學生進行考查，讓家長了解學生在校的學習情況。那些父母不在家的留守兒童，農(nóng)村初中學校實行教師負責制度，由每名教師照顧1-2名留守兒童，給予學生更多關愛，正確引導學生塑造健康的價值觀，積極健康對待生活和學習。

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