閆亞飛

摘 要：本文在分析電子商務(wù)技能大賽訓(xùn)練方法現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上，探索性地從學(xué)生和教師兩個角度，提出了相應(yīng)的改進方法。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 技能競賽 訓(xùn)練方法

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2015）10-0034-01

1 電子商務(wù)技能大賽訓(xùn)練方法上現(xiàn)存的問題

1.1學(xué)校的功利性強

舉辦各類職業(yè)技能大賽的目的是為了促進職業(yè)院校教學(xué)改革[1]。然而，有些院校參賽僅僅是為了在競賽中獲獎，他們會直接選出幾名優(yōu)秀的學(xué)生進行單獨訓(xùn)練，而其余大部分學(xué)生根本沒有機會參與到這項活動中來。學(xué)校對這些學(xué)生的訓(xùn)練純粹是為了應(yīng)對技能大賽，那么這無疑會導(dǎo)致這部分學(xué)生缺少對其他課程的學(xué)習(xí)以及應(yīng)有的素質(zhì)教育[2]。

1.2現(xiàn)有的課程體系和競賽內(nèi)容關(guān)聯(lián)度不大

舉辦技能大賽的目的本來是想讓其成為職業(yè)教育的風(fēng)向標(biāo)，引領(lǐng)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)方向。然而，在實現(xiàn)的過程中，由于各個學(xué)校的關(guān)注點不同，導(dǎo)致平時的專業(yè)課學(xué)習(xí)和技能大賽還是兩個獨立的體系。甚至有些學(xué)校還出現(xiàn)學(xué)生在從未學(xué)習(xí)過相關(guān)專業(yè)知識的情況下，就參加有關(guān)的技能競賽，這在一定程度上勢必會影響競賽的培訓(xùn)進程與質(zhì)量。

1.3指導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)生的精力不足

大部分的指導(dǎo)教師一邊要忙于輔導(dǎo)參賽學(xué)生訓(xùn)練，一邊還要忙于完成艱巨的教學(xué)任務(wù)，很少有老師專職來輔導(dǎo)參賽學(xué)生訓(xùn)練。因此，許多教師都是心有余而力不足，能夠全力進行競賽輔導(dǎo)的時間根本不多，這在一定程度上也影響了電子商務(wù)技能競賽的培訓(xùn)質(zhì)量和成績。而對于一些新增的比賽，老師們都很難抽出時間去把比賽的規(guī)則和軟件搞清楚，那么這又如何讓他們指導(dǎo)學(xué)生取得好成績呢？

1.4學(xué)生團隊意識不強

電子商務(wù)競賽基本都是團體賽，一方面比的是學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，另一方面比他們的團隊協(xié)作精神，然而學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，很多時候盡管大家是坐在一起訓(xùn)練，但是團隊成員之間相互探討交流的時間卻很少，這在一定程度上勢必會影響各參賽選手以及整個團隊的正常水平的發(fā)揮。

1.5學(xué)生參賽積極性不高，自學(xué)能力不強

根據(jù)近幾年各院校報名參賽的情況來看，學(xué)生報名人數(shù)并不是很理想。綜合原因主要有：一是因為競賽分初賽和決賽，訓(xùn)練周期相對比較長，部分學(xué)生吃不了苦；二是有些學(xué)生擔(dān)心訓(xùn)練，會影響自己參加英語及計算機等級考試等；三是一些學(xué)生，擔(dān)心訓(xùn)練會影響自己對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，所以選擇放棄參加比賽。而報名參加比賽的學(xué)生，在訓(xùn)練過程中，積極性也不是很高，很多時候都希望指導(dǎo)老師告訴他們所有的比賽要點，缺乏主動探索的積極性。

2 解決方法

2.1提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)?？沙ｉ_展一些學(xué)風(fēng)建設(shè)活動來引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、踏實勤奮。積極為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮綄W(xué)習(xí)，從根本上提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進而提高他們的參賽熱情。

2.2建立合理的競賽獎勵機制

開展電子商務(wù)技能競賽一方面是為了提高學(xué)生的動手能力，讓理論和實踐可以更好的結(jié)合在一起，另一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，及團隊協(xié)作精神。參加電子商務(wù)技能競賽訓(xùn)練是要需要學(xué)生付出大量的時間和精力的，而這很可能會影響他們一些課程的平時考核成績及期末考試成績，這是很多參賽學(xué)生擔(dān)心的問題，如果在競賽前期，相關(guān)的宣傳工作和激勵措施不到位，那么勢必會影響學(xué)生的參賽積極性?，F(xiàn)在參賽院校采用的激勵措施有：對于指導(dǎo)教師，給予相應(yīng)級別的獎金和培訓(xùn)課時補貼，在評定職稱時也可予以優(yōu)先考慮；對于參賽學(xué)生，一部分院校以獎金的形式來獎勵獲獎學(xué)生，一部分院校則承諾所有參賽學(xué)生期末各科不掛科，讓他們無后顧之憂。

2.3構(gòu)建科學(xué)的競賽訓(xùn)練方法

技能競賽每年都會有，那么學(xué)校就可以從大一學(xué)生進校時就有意識地來進行挑選和培養(yǎng)，讓他們在實踐中學(xué)會思考、學(xué)會分析和解決問題，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神，為后面的技能競賽早作準(zhǔn)備[3]。另外，在省級電子商務(wù)技能競賽之前，學(xué)?？梢钥紤]在全院舉辦一次類似的技能競賽，這么做一方面可以調(diào)動起學(xué)生參加競賽的積極性，另一方面可以為后面的省賽選拔出優(yōu)秀的參賽選手。

2.4組建一支知識完備的指導(dǎo)教師團隊

電子商務(wù)技能競賽涉及的不單單是電子商務(wù)的知識，同時還有會計等內(nèi)容，那么單靠一個人的努力是很難完成，因此必須組建競賽培訓(xùn)團隊。同時，各院系在分配教學(xué)任務(wù)時，應(yīng)優(yōu)先考慮讓指導(dǎo)教師承擔(dān)參加競賽學(xué)生的班級教學(xué)工作，并且進行安排與競賽內(nèi)容相關(guān)的一些課程，這樣在平時授課的過程中，老師一方面可以很全面的掌握每個學(xué)生的特點，另一方面又可以向?qū)W生灌輸競賽相關(guān)的知識與技能，從而達到以賽促教的效果。

3 結(jié)語

本文首先分析了高職院校電子商務(wù)技能競賽訓(xùn)練方法中普遍存在的一些問題，然后針對這些問題提出了相應(yīng)的改進措施，電子商務(wù)技能競賽是一個團體賽，需要所有成員的相互配合，不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生之間，還有師生間，因此在強調(diào)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動性的同時，還需要學(xué)校努力組建一支富有戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新性的教師團隊。

參考文獻：

[1]孟清，吳振峰，文林彬.技能大賽對中職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)的影響[J].職業(yè)教育研究：2011（7）.

[2]方伶元.高職電子商務(wù)專業(yè)技能競賽常規(guī)化的實踐研究[J].科教導(dǎo)刊：2014（10）.

[3]沈利華.高職電子商務(wù)技能競賽方法與培訓(xùn)策略研究[J].電腦知識與技術(shù)：2013（9）.