李明

摘 要：語言表達能力是在現(xiàn)代社會生存下來的必要能力，所以在啟蒙教育階段已經(jīng)開始慢慢接觸語言。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師的教學(xué)語言對小學(xué)生的語言發(fā)展和語言能力的培養(yǎng)有著非常大的影響。同時，一個教師的教學(xué)水平與能力以及教學(xué)風(fēng)格也會通過教學(xué)語言的具體應(yīng)用得到體現(xiàn)。針對目前小學(xué)語文教學(xué)課堂中語言問題進行分析，抓住其語文學(xué)科和教學(xué)語言的特性進行探究，進而提高小學(xué)語文教師課堂教學(xué)語言的把握和運用能力，讓小學(xué)生能夠接受到最準確的語言指導(dǎo)，展現(xiàn)出語言真正的魅力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)語言;特點

語文學(xué)科是各個階段學(xué)生學(xué)習(xí)的必要科目，語文的重要性是眾所周知的。語文教學(xué)的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生理解和運用語言文字的能力，重點是培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)。要想讓語文教學(xué)實現(xiàn)其真正的意義，主要決定于語文教師，一個能對教學(xué)藝術(shù)語言靈活運用的教師必然可以實現(xiàn)其語文教學(xué)的重要意義。在小學(xué)語文教學(xué)中，由于小學(xué)生的年齡較小，同時也是屬于教育的啟蒙階段，所以教師的語言特色更加重要。教師的教學(xué)語言一定具備準確性及活力性。它有示范、引導(dǎo)和影響小學(xué)生語言發(fā)展與語文能力的重要作用。語言藝術(shù)對小學(xué)生的語言能力發(fā)展有重要影響，同時也是對教師能力的一種體現(xiàn)。我們要抓住語文學(xué)科的特性，有效提高小學(xué)生的語文綜合能力，與其他學(xué)科相比具有以下幾種特性。

一、語言教學(xué)的規(guī)范性

教師是一個神圣的職務(wù)，尤其是處于小學(xué)生的啟蒙階段。他們認為老師一切都是對的，所以他們潛意識中去模仿自己的老師。我們老師的一言一行對學(xué)生有著重要影響。教師是一個重要的職位，它肩負著非常重要的責(zé)任。教師為人師表，教師口語的示范展現(xiàn)老師的職業(yè)素養(yǎng)。所以教師的語言必須要具有規(guī)范性，尤其是對小學(xué)的語言學(xué)習(xí)更加重要，因為小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的重要階段，對后期學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。小學(xué)生處于啟蒙教育階段，他們認為教師是智慧的化身。他們的模仿能力極強，所以他們會去模仿自己的老師。因此，教師在語言教學(xué)方面一定要注意規(guī)范性，從發(fā)音到詞匯各個方面都要符合規(guī)范。為小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供一個良好的環(huán)境，最后有效提高學(xué)生的語文綜合能力。

二、語言教學(xué)科學(xué)性

教育教學(xué)本身就是科學(xué)，中華文化博大精深，語文教學(xué)的教學(xué)目標就是豐富學(xué)生的語文知識，提升他們的文化素養(yǎng)。因此，語文教學(xué)要具有一定的科學(xué)性。作為一名優(yōu)秀的語文教師，要掌握詞語的準確含義，包括詞語的感情色彩和語體色彩，同時能夠準確地給學(xué)生傳授知識。語文教師在教學(xué)中首先要分析教學(xué)目標，然后抓住重點，讓學(xué)生領(lǐng)悟真正的精華。不浪費寶貴的學(xué)習(xí)時間，在有限的課時里獲得更多知識。

三、語言教學(xué)可接受性

小學(xué)語文教學(xué)與其他階段的語文教學(xué)存在一定差別，因為小學(xué)生的年齡特點與啟蒙教育的特點，小學(xué)語文教學(xué)一定要注意其形式與氛圍，在口語教學(xué)方面一定要貼近兒童的生活，所采取的教學(xué)方式要讓兒童得到很好的理解與掌握，并且他們樂于接受采取的這種教學(xué)方式。從以往的教學(xué)經(jīng)驗來看課堂越活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越高，獲取知識與掌握知識的情況也越好。所以我們在語文教學(xué)方面一定要采取兒童樂于接受的教學(xué)方式。比如，小學(xué)低年級的學(xué)生習(xí)慣于形象思維，教學(xué)口語要注意詞語的通俗易懂、語法的淺顯簡易、表達的生動有趣等。

語文學(xué)科對學(xué)生將來的發(fā)展有著重要作用，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要階段，我們要在學(xué)生接受教育的初始階段糾正他們的錯

誤，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自己的文化素養(yǎng)。以上只是本人的觀點，希望各位同行給出一定的指導(dǎo)意見。

參考文獻：

胡壯麟.語言學(xué)教程（修訂版）[M].北京：北京大學(xué)出版社，2011.endprint