黃方卉

摘 要：任務(wù)型教學(xué)方法是一種新型的教學(xué)方法，它主要強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生一起參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中扮演著重要的角色。任務(wù)型教學(xué)方法有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的素養(yǎng)，樹(shù)立小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，通過(guò)互相合作提高學(xué)習(xí)效率。主要探討了任務(wù)型教學(xué)方法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué);小學(xué)英語(yǔ);教學(xué);應(yīng)用

隨著新課改變的到來(lái)，任務(wù)型教學(xué)是以完成任務(wù)為中心而展開(kāi)的教學(xué)方式。任務(wù)型教學(xué)方式改變了之前一成不變的模式，不再是老師一味地進(jìn)行教學(xué)授課，避免單純地傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法。小學(xué)英語(yǔ)教師將教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相互聯(lián)系，學(xué)生通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)言情景參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，思考及討論教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)教學(xué)答案等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)和原則

任務(wù)型教學(xué)主要是指本身具有一定的意義，與生活相聯(lián)系。它主要包括這幾個(gè)特點(diǎn)。首先，任務(wù)型教學(xué)主要是強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言交流來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師不會(huì)再單純地說(shuō)教。其次，要把教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容引進(jìn)生活情境。就像在學(xué)習(xí)animal，color，weather等話題時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活情景的模擬，伴隨著實(shí)際生活掌握所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)。最后，把學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷當(dāng)作學(xué)習(xí)的重要來(lái)源。例如，學(xué)生周末在哪里、做了什么、和誰(shuí)在一起，在進(jìn)行這個(gè)單元的學(xué)習(xí)時(shí)，用英文表達(dá)為Where are you going on the weekend？把這些問(wèn)題帶到學(xué)習(xí)內(nèi)容中來(lái)，只有這樣學(xué)生才會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有興趣完成教學(xué)中的任務(wù)。

任務(wù)型教學(xué)的原則有以下幾個(gè)方面。首先，任務(wù)型教學(xué)中小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)要有一定的真實(shí)性，不能胡亂編造，忽視語(yǔ)言自身的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。同時(shí)要在真實(shí)的情境中加以利用，保證學(xué)習(xí)效果。其次，要把握好學(xué)習(xí)真實(shí)功能和形式具有一致性。這句話是指不能只在乎學(xué)習(xí)的表面形式，還要注重學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，只有在兩者互相結(jié)合、互相聯(lián)系的基礎(chǔ)上保持形式與效果的統(tǒng)一性，這樣才有利于學(xué)習(xí)的目的。最后一個(gè)原則是保持教學(xué)任務(wù)的互相遞進(jìn)，各個(gè)任務(wù)之間相互聯(lián)系，具有一定的層次性。這是指教學(xué)任務(wù)的設(shè)置上，老師不能只是單純地設(shè)置一個(gè)教學(xué)任務(wù)，與其他的教學(xué)任務(wù)脫離聯(lián)系，如果這樣的話，沒(méi)辦法達(dá)到舉一反三的教學(xué)目的。

二、追求任務(wù)型教學(xué)目標(biāo)

任務(wù)型教學(xué)除了追求學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)外，還會(huì)把握學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。這里主要是指除了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)流利外，還要運(yùn)用到英語(yǔ)所學(xué)的語(yǔ)法和句型的正確使用。除此之外，任務(wù)型教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的綜合利用。綜合利用是指英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)句型、英語(yǔ)語(yǔ)法等各個(gè)方面相互結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用，不能只學(xué)一個(gè)方面，偏離學(xué)習(xí)英語(yǔ)的總目標(biāo)。最后，要加強(qiáng)學(xué)生平常的口語(yǔ)練習(xí)，能夠把所學(xué)的知識(shí)用自己的嘴清楚地表達(dá)出來(lái)。例如：What is your name？How are you？Good morning. 等這些對(duì)話可以進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。只有明確任務(wù)型教學(xué)目標(biāo)，才會(huì)真正地落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中去。

三、提倡任務(wù)型教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)方法，老師在實(shí)行該方法時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。首先，教學(xué)活動(dòng)要有明確的教學(xué)目的并且具有可操作性。這是指在任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前，英語(yǔ)老師應(yīng)該先知道這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是什么，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)方法達(dá)到什么樣的教學(xué)效果，以及在這期間教學(xué)活動(dòng)是否符合現(xiàn)在實(shí)際，并不是單純的紙上談兵。其次，教學(xué)活動(dòng)要聯(lián)系小學(xué)生的生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容要符合實(shí)際，不要偏離教學(xué)目標(biāo)。只有這樣，教學(xué)活動(dòng)才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的技能，提高在生活中實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。再次，任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)要與其他學(xué)科相互聯(lián)系，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開(kāi)發(fā)性思維，使學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，綜合素質(zhì)得到提高。最后，教學(xué)活動(dòng)能夠使學(xué)生獲得、處理和使用信息，可以用英語(yǔ)和其他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。這樣的教學(xué)方式，不僅只單純地局限于課堂教學(xué)，還要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

綜上所述，任務(wù)型教學(xué)方式在現(xiàn)代小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式中起著重要作用。在我們掌握任務(wù)型教學(xué)方式的特點(diǎn)和原則下，追求一定的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，落實(shí)到真正的課堂教學(xué)中去，這樣才能提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力。

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