王小平

摘 要：新課標主張讓學生在愉悅的氛圍中學習，強調(diào)了學習環(huán)境的重要性。根據(jù)新課標的要求，教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，變傳授者為引導者，創(chuàng)設輕松、良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的興趣，煥發(fā)課堂的活力。

關鍵詞：語文課堂;環(huán)境;創(chuàng)設策略

語文教學活動的成功離不開語文課堂環(huán)境的影響。語文教學的環(huán)境即語文課堂氛圍，良好的語文課堂氛圍有助于語文教學活動的進行。

學生在課堂中學習，深受課堂環(huán)境的影響，比如，學習氛圍濃厚的課堂上，學生學習的熱情就會高漲，學習興趣就強烈。在其他學生的帶動下，一些調(diào)皮搗蛋的學生也會被濃厚的學習氣氛所感染，加入學習的隊伍中來。課堂氛圍也影響著教師的教學質(zhì)量，學習氛圍濃厚的班級，由于學生的積極配合，教師傳授知識的效率自然就高，學生學習的效率也會隨之提高，形成一個良性的循環(huán)。課堂氛圍也影響著教師上課的情緒，比如，學習環(huán)境差、課堂秩序混亂的班級中，由于教師需要花時間維持課堂紀律，教師的情緒便會受到影響，如此就會降低教師授課的效率，影響教師的教學進度?？梢?，課堂環(huán)境在教學活動中起著至關重要的作用，所以，教師在教學過程中要學會創(chuàng)設良好的課堂環(huán)境。

一、創(chuàng)設和諧的語文課堂環(huán)境

語文具有人文特點，所以語文課堂要體現(xiàn)人文性。人文性的展現(xiàn)關鍵在于教師與學生關系的融洽。教育家陶行知先生指出：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主?！本哂忻裰餍浴⑵降刃缘暮椭C課堂，才能讓學生主動參與到語文學習中來。語文課堂需要輕松、和諧的氛圍，語文知識具有靈活性、豐富性，和諧課堂能夠充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，實現(xiàn)語文知識的傳授，增添語文課堂的活力。

在教學中，教師與學生的地位是平等的，教師是學習的引導者，學生是學習的主體。教師要尊重學生的觀點、想法和意見，在課堂中彼此合作、相互學習，只有這樣才能營造出和諧的課堂氛圍，教師與學生才能實現(xiàn)有效的互動與交流。在輕松、和諧的課堂中，才能激發(fā)學生的學習熱情、調(diào)動學生學習的積極性，讓學生主動參與到語文學習中來，最大限度地發(fā)揮學生的想象力，以最佳的狀態(tài)進入語文學習。在和諧課堂氛圍的影響下，由于學生的學習態(tài)度端正、學習熱情高漲，教師就能把管理課堂的時間用到教學中，從而實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的教學。

二、營造充滿贊揚魅力的課堂氛圍

清代學者顏元認為：“數(shù)子一過，不如獎子一長?！辟澝滥芙o學生莫大的鼓勵，產(chǎn)生巨大的激勵效用。贊美不僅僅來自于老師的欣賞與表揚，也來自于同學的掌聲與鼓勵。人類本質(zhì)就渴望被賞識、被認可，所以，老師贊美的話語、同學的掌聲、小小的獎品都能給予學生學習的力量與激勵。

課堂中能夠給予學生贊揚的方式很多，比如，贊許的話語：“你說得真棒！”“你做得太好了！”“你想象力真豐富！”等;鼓勵的動作：拍拍學生的肩膀、微微一笑、摸摸頭等都能讓學生感受到來自老師的鼓勵;采取多種獎勵制度：問題回答正確獎勵星卡或者小紅花，評選“學習之星”“紀律之星”“創(chuàng)造之星”等。通過贊美與獎勵，能讓學生體會到成功的喜悅，激發(fā)學生對語文的熱愛，讓學生主動投入到語文的學習中來。

良好的課堂氛圍是學習的基礎。課堂氛圍能激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師，學生的學習興趣被調(diào)動起來后，便能在學習中取得事半功倍的效果，因此，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境是教學活動成功的關鍵。

參考文獻：

楊秋霞.談如何營造語文課堂氛圍[J].教育界，2014（22）.