洪燕萍

摘 要：語(yǔ)言是人與人之間交流的重要工具，通過(guò)語(yǔ)言交流才能使對(duì)方明白自己的意圖。但是由于學(xué)生年紀(jì)較小，不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的真實(shí)想法。而且由于年紀(jì)較小，大部分時(shí)間都是在家中度過(guò)，在集體中的時(shí)間較少，部分學(xué)生比較膽怯。所以，在培養(yǎng)學(xué)生交往能力時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際。

關(guān)鍵詞：中班幼兒;交往能力;語(yǔ)言環(huán)境;特色活動(dòng)

中班幼兒的年紀(jì)一般處于四到五歲，這個(gè)年紀(jì)的孩子，剛剛掌握的語(yǔ)言技能通過(guò)小班的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是還不能很好地運(yùn)用。所以，中班的學(xué)習(xí)不僅要增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。下面本文就對(duì)如何培養(yǎng)中班幼兒交往能力進(jìn)行探討。

一、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境

要培養(yǎng)中班幼兒的交往能力，首先就要為學(xué)生創(chuàng)造適合學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境。在適合學(xué)生鍛煉交流能力的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生可以受到環(huán)境的渲染，進(jìn)而鍛煉交往能力。為中班幼兒創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境可以從以下幾個(gè)方面入手。首先是教室的環(huán)境，教室的環(huán)境要輕松而溫暖，讓幼兒有家的感覺(jué)，在這樣的環(huán)境中，小朋友會(huì)感覺(jué)比較放松。在放松的時(shí)候，他們會(huì)更愿意表達(dá)自己。給他們提供空間，讓他們有機(jī)會(huì)與別人交流。例如，可以讓幼兒與身邊的每個(gè)小朋友說(shuō)一句話，然后這個(gè)小朋友要回復(fù)對(duì)她講話的小朋友一句話。再如，可以讓老師和小朋友們圍成一個(gè)圈，老師在一個(gè)小朋友耳邊說(shuō)一句話，然后讓小朋友們穿下去，最后又傳到老師這里。通過(guò)這樣的方式，小朋友可以在輕松的氛圍下，鍛煉語(yǔ)言能力。

二、開(kāi)展特色活動(dòng)

四五歲的孩子，天性的表現(xiàn)比較明顯，愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩，所以，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中加強(qiáng)與別人的溝通。并且，這個(gè)年紀(jì)的孩子比較膽怯，需要鼓勵(lì)，所以，教師要更多地觀察幼兒，鼓勵(lì)幼兒，培養(yǎng)幼兒與他人進(jìn)行交流的自信心?；顒?dòng)的開(kāi)展是幼兒園必不可少的內(nèi)容，小朋友天性愛(ài)玩，好動(dòng)，這個(gè)時(shí)期又非常愿意模仿。所以，可以在活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展更適合鍛煉小朋友的活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)“找朋友”的時(shí)候，可以將小朋友分成兩隊(duì)，練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓小朋友之間增加交流的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的活動(dòng)中也可以增加小朋友表達(dá)自己的環(huán)節(jié)，如可以說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物等等。

提高中班幼兒的交往能力，要在小朋友生活的環(huán)境中點(diǎn)滴滲透。教師和家長(zhǎng)要聯(lián)合起來(lái)，通過(guò)創(chuàng)造輕松的語(yǔ)言環(huán)境，以及開(kāi)展鍛煉語(yǔ)言能力的特色活動(dòng)的方式，可以有效地提高小朋友的交往能力。

參考文獻(xiàn)：

張舒.淺談?dòng)變毫己媒煌芰Φ呐囵B(yǎng)[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2012（04）.