韓歲琴

【摘 要】小學(xué)體育教學(xué)中，隊(duì)列隊(duì)形課始終貫穿在低年級的體育課中，本文從六個(gè)方面就如何上好低年級隊(duì)列隊(duì)形課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形的興趣進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】低年級 ? ?隊(duì)列隊(duì)形課 ? ? 興趣

隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，是體操運(yùn)動(dòng)的一部分，是小學(xué)體育教學(xué)中最基本的內(nèi)容之一。隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練是指學(xué)生按著一定的隊(duì)形，做協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作，使一個(gè)隊(duì)伍形成一個(gè)整體。它能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的站立和行走等身體姿勢，鍛煉學(xué)生的意志，集中學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，對培養(yǎng)良好的校風(fēng)和學(xué)生的集體榮譽(yù)感起到重要作用。抓好隊(duì)列練習(xí)，無論是對體育課本身，還是參加校內(nèi)外的各種活動(dòng)，都有著重要作用和意義，所以不能忽視隊(duì)形教學(xué)。

隊(duì)列隊(duì)形課本身就是一個(gè)枯燥的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對所學(xué)的動(dòng)作是否感興趣對隊(duì)列隊(duì)形課起著很大的作用，有興趣的學(xué)生相對來說學(xué)得就快，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)起來十分吃力，也就慢一些。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，則是上好低年級隊(duì)列隊(duì)形課的關(guān)鍵。為此，我結(jié)合多年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，談點(diǎn)粗淺看法，以期拋磚引玉。

1 生活實(shí)例激發(fā)興趣

根據(jù)學(xué)生愛好新鮮事物的特點(diǎn)，我在每堂課都運(yùn)用一個(gè)新穎的教學(xué)方法。如在學(xué)習(xí)“原地三面轉(zhuǎn)法”時(shí)，我這樣啟發(fā)學(xué)生：平日我們用哪只手寫字，學(xué)生舉起右手，此時(shí)告訴學(xué)生這就是轉(zhuǎn)的方向。接著講解腳的動(dòng)作：同學(xué)們都知道陀螺的底部是尖的，接觸地面小，又加上十分的圓滑，所以轉(zhuǎn)的時(shí)間才會(huì)長。如果我們把右腳的腳尖抬起用腳跟為軸，同時(shí)用另一只腳的腳尖蹬地，是不是容易轉(zhuǎn)了？通過用這樣簡單易懂的實(shí)例，學(xué)生明確了動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作就容易學(xué)了。

2 動(dòng)作示范激發(fā)興趣

教師示范動(dòng)作正確、漂亮、瀟灑，會(huì)激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作的強(qiáng)烈欲望。如：學(xué)習(xí)“向右看齊”，甩頭→兩手中指緊貼褲線立正→眼睛看向一名同學(xué)的下腮，動(dòng)作有力，正確，學(xué)生看了老師的示范動(dòng)作之后，覺得很棒，都產(chǎn)生了躍躍欲試的心理。這樣激起學(xué)生對學(xué)好動(dòng)作的追求，學(xué)生們很愿意表現(xiàn)自己，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目的。

3 分步講解激發(fā)興趣

行進(jìn)間的三面轉(zhuǎn)法，這是不容易掌握的動(dòng)作，要使學(xué)生能做到動(dòng)作規(guī)范、準(zhǔn)確、整齊，確實(shí)很難，究其原因，主要是由于每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)不同，所以在整體上看動(dòng)作很不整齊。另外由于向左右轉(zhuǎn)走的時(shí)間很短，學(xué)生很不容易在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)體90度，多數(shù)同學(xué)都是走弧形，還有的上步后馬上就轉(zhuǎn)體，這樣就出現(xiàn)了錯(cuò)誤的動(dòng)作，因?yàn)榻滩闹忻鞔_規(guī)定向左（右）轉(zhuǎn)走時(shí)，左（右）腳向前半步，腳尖稍向左（右），身體向左（右）轉(zhuǎn) 90度，同時(shí)出左（右）腳后向新方向行進(jìn)。為了能使學(xué)生充分地把動(dòng)作做準(zhǔn)做齊，我采用了“停頓”的教學(xué)方法，收到很好的效果。做法如下：向左（右）轉(zhuǎn)走時(shí)采用在轉(zhuǎn)體之前“停頓”的方法，向左轉(zhuǎn)走或向右轉(zhuǎn)走，實(shí)際是用三步來完成的，如向左轉(zhuǎn)走，第一步右腳向前上半步，腳尖稍向左;第二步停頓;第三步轉(zhuǎn)體90度，同時(shí)出左腳，向新方向行進(jìn)。向右轉(zhuǎn)走，與下面類似，只是動(dòng)作的方向相反。在完整練習(xí)時(shí)，采用“轉(zhuǎn)體之前停頓一拍”的方法，這是動(dòng)作能否準(zhǔn)確，整齊的關(guān)鍵，既能防止學(xué)生走弧線，又能避免學(xué)生上步就轉(zhuǎn)體的錯(cuò)誤動(dòng)作出現(xiàn)。向后轉(zhuǎn)走采用“二停一快”的方法，即當(dāng)聽到口令后，左腳向前半步，腳尖稍向右，這樣身體重心略偏于前腳，右臂在前，為“一?！?，時(shí)間為一拍，接著以兩腳掌為軸，利用兩臂的擺動(dòng)使身體快速向后轉(zhuǎn)體180度，為“一快”。然后稍停，也就是“第二?！保瑫r(shí)間間隔仍是一拍，接著向新的方向行進(jìn)。實(shí)際上，向后轉(zhuǎn)走從拍節(jié)上來說是由四拍完成的，即一上步，二停頓，三轉(zhuǎn)體，四停頓，接著向新方向行進(jìn)。

4 相互競賽激發(fā)興趣

結(jié)合教學(xué)課程的內(nèi)容，搞一些小型多樣的競賽，使學(xué)生在競賽中完成教學(xué)內(nèi)容，在競賽中不斷提高，最大限度地發(fā)揮他們自己的水平。在上低年級隊(duì)列課時(shí)，我先把學(xué)生分成若干組進(jìn)行比賽，之后老師給予總結(jié)，對做得好的進(jìn)行表揚(yáng)，對普遍出現(xiàn)的問題加以糾正，這樣就大大提高了動(dòng)作質(zhì)量。

5 鼓勵(lì)表揚(yáng)激發(fā)興趣

這是一種調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的方法，也是教師教學(xué)中常用的一種手段。教學(xué)中學(xué)生一旦能夠完成動(dòng)作時(shí)，其最大的期望莫過于得到教師恰如其分的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。如果教師能及時(shí)給予學(xué)生恰如其分的評價(jià)和肯定，學(xué)生就會(huì)自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性起到了良好的催化作用。

6 成功動(dòng)機(jī)激發(fā)興趣

成功可帶來愉悅，使人產(chǎn)生興趣。小學(xué)學(xué)生好勝心強(qiáng)，在學(xué)習(xí)體育技能方面都想學(xué)會(huì)，并完成得漂亮。如學(xué)習(xí)“立定”，經(jīng)過老師邊講解，邊示范，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下練習(xí)，動(dòng)作逐漸規(guī)范、漂亮，教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)有意識(shí)地給予模擬打分，這樣學(xué)生的勁頭足了，自覺遵守紀(jì)律，盡量避免多余動(dòng)作，克服錯(cuò)誤動(dòng)作。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，老師給學(xué)生一個(gè)稍加努力就能達(dá)到的目標(biāo)，每課提出不同的要求，學(xué)生就能按老師的要求去加以練習(xí)，努力達(dá)到目標(biāo)。