李艷霞+劉志梅

摘 要 電子白板在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，給美術(shù)這門(mén)學(xué)科注入生機(jī)與活力，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中更輕而易舉地學(xué)到知識(shí)、提高技能。

關(guān)鍵詞 美術(shù)；電子白板；課件

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）19-0042-02

1 立足美術(shù)教學(xué)，發(fā)揮電子白板應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

電子白板 電子白板是高科技產(chǎn)品，它集尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段于一體，將計(jì)算機(jī)、投影儀聯(lián)合起來(lái)，達(dá)到無(wú)紙化教學(xué)的目的。電子白板的功能有：批注與繪畫(huà)；利用電子筆實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)功能；輔助工具；具有捕獲屏幕、編輯圖形功能；想寫(xiě)多少頁(yè)寫(xiě)多少頁(yè)，無(wú)頁(yè)面限制；具有手寫(xiě)識(shí)別功能。

電子白板的優(yōu)點(diǎn) 使用電子白板教學(xué)，能夠節(jié)省學(xué)生記筆記的時(shí)間，更便于專(zhuān)心聽(tīng)講，需要的聽(tīng)課筆記都可以通過(guò)遙控器或按鍵打印下來(lái)。使用電子白板教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)容更直觀形象，成為很好的教學(xué)輔助手段，提高課堂教學(xué)效率。使用電子白板教學(xué)，為學(xué)生提供了更大的舞臺(tái)。學(xué)生可以利用白板自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，與同學(xué)共同解決。學(xué)生可以利用白板中的各種工具如相機(jī)、放大鏡、聚光燈等的功能進(jìn)行嘗試操作，運(yùn)用于學(xué)習(xí)中，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又滿足了學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。使用電子白板教學(xué)，可以改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)課堂上，教師利用黑板和粉筆向?qū)W生傳授知識(shí)。電子白板的應(yīng)用改變了這種教學(xué)方式，使課堂教學(xué)更科學(xué)、更生動(dòng)。

電子白板的課件制作簡(jiǎn)單易學(xué)，只需要掌握幾個(gè)功能鍵的運(yùn)用方法，就能夠完成最常用的教學(xué)任務(wù)。

2 優(yōu)化課堂實(shí)踐，落實(shí)高效美術(shù)課程教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板粉筆教學(xué)，電子白板將色彩、圖形、動(dòng)畫(huà)融為一體，更能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在美術(shù)課堂教學(xué)中，使用電子白板創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在和諧、美好的氛圍中學(xué)到更多知識(shí)，獲得更多能力。如講西方經(jīng)典畫(huà)作，筆者將梵高的《向日葵》用電子白板呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞，感受畫(huà)面中強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，領(lǐng)悟作者在對(duì)色彩與線條上的把握，了解作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，以及對(duì)美好事物的追求，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、追求美的興趣，提高學(xué)生的審美能力，鍛煉學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。

再如教學(xué)“棋牌樂(lè)——牌篇”一課時(shí)，用電子白板將各種類(lèi)型的撲克牌展示在學(xué)生面前，學(xué)生欣賞著一張張色彩鮮明、圖案精美的撲克牌高興得合不攏嘴。筆者乘機(jī)講解如何制作這些精美的卡片，在選擇制作材料上有什么要求。學(xué)生聽(tīng)得津津有味，都想親自制作出這樣精美的卡片。筆者及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，在作品中體現(xiàn)出自己的個(gè)性。

直觀形象，與藝術(shù)作品產(chǎn)生共鳴 美術(shù)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的形象性和藝術(shù)性，那么也就更離不開(kāi)直觀性。通過(guò)直觀、生動(dòng)的藝術(shù)形象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品、欣賞藝術(shù)作品，從而產(chǎn)生思想上的共鳴。電子白板就能通過(guò)直觀的形象達(dá)到這一目的。

如講“魚(yú)兒游游”時(shí)，教師先將游魚(yú)用白板呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察魚(yú)的形狀及特點(diǎn)；之后現(xiàn)場(chǎng)示范畫(huà)魚(yú)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)畫(huà)得如何，要是讓你畫(huà)能畫(huà)到什么程度。這樣直觀形象的教學(xué)一下子激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，紛紛躍躍欲試，畫(huà)出的魚(yú)也是形態(tài)各異。

再如教學(xué)“自行車(chē)局部寫(xiě)生”時(shí)，筆者將學(xué)生騎的自行車(chē)請(qǐng)進(jìn)課堂，然后讓學(xué)生自己觀察，分析自行車(chē)的外形及特點(diǎn)，找學(xué)生在白板上示范，看自己畫(huà)出的自行車(chē)，其他學(xué)生紛紛效仿，還為其他學(xué)生提出更好的意見(jiàn)。通過(guò)利用電子白板進(jìn)行直觀形象的授課，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美好事物的過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞美，與美好的事物產(chǎn)生思想上的共鳴[1]。

以人為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用 電子白板是融黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀于一體，通過(guò)生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)達(dá)到提高課堂學(xué)習(xí)效率的目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，因此在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為本，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。傳統(tǒng)的黑板、粉筆的教學(xué)方式嚴(yán)重限制了學(xué)生的主動(dòng)參與過(guò)程。利用電子白板可以克服傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性，學(xué)生能夠最大限度參與到教學(xué)中，通過(guò)形式多樣的教學(xué)互動(dòng)，在主動(dòng)的參與過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。

電子白板不只是個(gè)大屏幕，教師在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐操作進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣。同時(shí)還要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、體悟設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的畫(huà)面。

如講“人物拼圖”時(shí)，教師首先要教會(huì)學(xué)生如何使用電子白板的拖拽、克隆、繪畫(huà)、重組、涂色等功能；之后將需要的人物拼圖在電子白板上展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行拼接和組合。在此過(guò)程中，讓學(xué)生自己操作，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有解決不了的問(wèn)題提出來(lái)讓大家?guī)兔餐鉀Q。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用電子白板的拖拽、克隆、繪畫(huà)、重組、涂色等功能，既完成教學(xué)任務(wù)，鍛煉學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)[2]。

強(qiáng)化溝通，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力 電子白板在美術(shù)課堂上的運(yùn)用，為師生互動(dòng)和溝通提供了更大的發(fā)展空間。它克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，讓師生之間的溝通交流更直接、更流暢。師生利用圖片進(jìn)行交流溝通，共同完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中教師利用白板技術(shù)向?qū)W生展示圖片動(dòng)畫(huà)、示范操作、講解等，學(xué)生也可以利用白板積極思考、主動(dòng)參與，制作出自己所喜歡的作品。這樣的溝通交流更有利于學(xué)生能力的提高。

如教學(xué)“我心中的大海”時(shí)，筆者讓學(xué)生大膽想象、積極思考，看看自己心中的大海是什么樣子的，讓學(xué)生將自己心中的大海畫(huà)在白板上，大家共同欣賞。看著學(xué)生心中的大海以多姿多彩的形象出現(xiàn)時(shí)，你都驚嘆他們想象力的豐富。在這個(gè)思考創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)質(zhì)的飛越。電子白板的運(yùn)用讓學(xué)生思考、動(dòng)手的積極性有了更大的提高，也加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)交流。

再如講授“走進(jìn)生活”一課時(shí)，筆者讓學(xué)生先在白板上畫(huà)出自己最熟悉的日常生活物品，之后通過(guò)操作，移動(dòng)物體到某一位置，根據(jù)所在位置為物體及背景涂色，讓學(xué)生自己思考涂什么樣的顏色更合適。教師要敢于放手讓學(xué)生積極思考、積極操作，對(duì)操作不當(dāng)?shù)慕o予耐心的指導(dǎo)，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，電子白板在美術(shù)學(xué)科中的應(yīng)用，也對(duì)教師提出更高的要求，教師不光要具備所授學(xué)科專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)，更要有膽量、有魄力，隨時(shí)準(zhǔn)備迎接學(xué)生的挑戰(zhàn)。授課時(shí)教師不僅要備教材，更要備學(xué)生，富有創(chuàng)新性地進(jìn)行教學(xué)，讓電子白板發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。

3 結(jié)語(yǔ)

電子白板在美術(shù)課堂中的應(yīng)用，既增大了課堂容量，提高了教學(xué)效率，也充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)中來(lái)，讓自己的學(xué)習(xí)插上想象的翅膀，飛得更高更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]王月.電子白板在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].安徽文學(xué)，2010（2）：41-42.

[2]何志芳.電子白板讓美術(shù)活動(dòng)更有趣[J].考試周刊，

2012（58）：78-79.