唐柳潔

摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，素質(zhì)教育的觀念也日益深入人心，人們開(kāi)始越來(lái)越關(guān)注教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用能夠大大提高歷史課堂教學(xué)效率。就歷史故事在初中歷史教學(xué)中的重要性進(jìn)行了分析，并且提出了相應(yīng)的提高歷史教學(xué)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞：初中歷史教學(xué);歷史故事;應(yīng)用

歷史是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的人文學(xué)科，涉及人類(lèi)社會(huì)生活的各個(gè)方面。歷史故事作為初中歷史教學(xué)的一部分，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，而且非常具有實(shí)用性，能夠大大提高課堂效率。人們常說(shuō)“勿忘國(guó)恥”，歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用能夠很好地幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而不斷努力。

一、歷史故事在初中歷史教學(xué)中的必要性

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于學(xué)生天生就有愛(ài)玩的天性，在初中歷史教學(xué)中，如果教師可以抽出一小部分上課時(shí)間來(lái)給學(xué)生講一個(gè)有關(guān)的歷史故事，可以使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事進(jìn)入歷史學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，學(xué)生可以主動(dòng)地將歷史故事與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)使學(xué)生更好地了解歷史。

2.通過(guò)引入歷史故事，能夠很好地將歷史內(nèi)容化抽象為具體

初中歷史教學(xué)的內(nèi)容，主要由兩部分組成，一部分是世界性歷史，另一部分是中國(guó)歷史，通過(guò)引入歷史故事可以很好地將抽象的內(nèi)容化為具體的知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生更好地理解，例如，教師在講經(jīng)濟(jì)危機(jī)這一知識(shí)的時(shí)候，可以講一些美國(guó)大蕭條時(shí)的故事，讓學(xué)生從這個(gè)歷史故事中了解到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的嚴(yán)重性，讓他們明白現(xiàn)在的生活來(lái)之不易，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜。

3.通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史故事相關(guān)問(wèn)題的提問(wèn)，提高學(xué)生的思考水平

在初中歷史教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在聽(tīng)歷史故事的時(shí)候邊聽(tīng)邊思考，讓他們了解歷史故事要真正傳授給人們的知識(shí)，從而不斷地去努力。教師在選擇歷史故事時(shí)，一定要盡量選擇那些具有激勵(lì)性作用的題材，并且要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，掌握好講故事的時(shí)間，只有這樣才能讓學(xué)生在聽(tīng)故事中不知不覺(jué)地學(xué)到更多的知識(shí)，大大提高歷史教學(xué)效率。

二、選取歷史故事的主要原則

1.內(nèi)容生動(dòng)，形式多樣

教師在選擇歷史故事時(shí)，一定要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要深入了解學(xué)生真正喜歡哪方面的歷史故事，有利于他們更好地理解與感悟，并且選擇時(shí)，一定要選擇內(nèi)容生動(dòng)有趣并且積極向上的歷史故事，這樣有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2.主題明確，圍繞大綱

教師在選擇歷史故事時(shí)一定要緊緊圍繞教學(xué)大綱，不能選擇與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的歷史故事，并且最好能夠通過(guò)故事將教學(xué)重難點(diǎn)凸顯出來(lái)，從而便于學(xué)生理解與掌握。選擇歷史故事時(shí)必須有一個(gè)明確的主題，要根據(jù)主題將歷史故事層次清晰地表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生有計(jì)劃地去學(xué)習(xí)。

三、初中歷史教學(xué)中歷史故事的應(yīng)用

1.改變傳統(tǒng)的教育方式

傳統(tǒng)的歷史教學(xué)，教師的思維方式一味地注重求同，從而忽視了求異，這樣的思維方式就使教師在教學(xué)過(guò)程中常常是一味地講解和傳授，而忽略了學(xué)生自己對(duì)知識(shí)的歸納和吸收，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性精神和能力，所以，在初中歷史教學(xué)中，教師一定要改變這種教育方式，要充分利用好歷史故事與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到事半功倍的效果。

2.提升教師的教學(xué)水平

歷史是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，所以，教師的教學(xué)水平尤為重要，如果教師的教學(xué)水平不高，就不能很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，教師一定要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念，要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，逐漸提高自身的水平，進(jìn)而很好地進(jìn)行教學(xué)，除此以外，學(xué)校也要提高對(duì)教師的教學(xué)培訓(xùn)力度，要定期組織培訓(xùn)，真正提高學(xué)校的師資水平。

3.教師在教學(xué)時(shí)要合理地使用語(yǔ)言

歷史學(xué)科有專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言，所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中，一定要盡量使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，并且，在講課時(shí)，可以帶上一些肢體語(yǔ)言，這樣可以使教學(xué)更加生動(dòng)形象。教師在講歷史故事時(shí)還應(yīng)該表現(xiàn)出愛(ài)憎分明的情緒，讓學(xué)生明辨是非，從而加深學(xué)生的理解。教師講故事的時(shí)候還要把握好節(jié)奏，給學(xué)生留出一定的思考時(shí)間，從而很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，本文通過(guò)對(duì)初中歷史教學(xué)中歷史故事的應(yīng)用進(jìn)行了分析，得出了：將歷史故事引入歷史教學(xué)中，能夠很好地符合學(xué)生學(xué)習(xí)的天性，可以很好地將歷史故事與實(shí)際歷史結(jié)合在一起，并且歷史故事可以給歷史教學(xué)注入生命與活力，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭愛(ài)云.歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用淺談[J].時(shí)代教育，2014（08）.

[2]李小玲.淺析初中歷史教學(xué)中歷史故事的應(yīng)用[J].現(xiàn)代交際，2013（06）.

·編輯 王團(tuán)蘭