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        小組合作學(xué)習(xí)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的運用

        2015-10-26 21:22:15彭昌榮
        新課程·中學(xué) 2015年9期
        關(guān)鍵詞:劃分小組合作學(xué)習(xí)模式教學(xué)任務(wù)

        彭昌榮

        摘 要:小組合作學(xué)習(xí)模式,即將班里學(xué)生按照小組的形式分成若干個小組,然后在教學(xué)過程中以這種小組的形式進(jìn)行教學(xué)活動的一種形式。實施這種學(xué)習(xí)模式,可以使學(xué)生在愉快的合作氛圍中,積極主動地對學(xué)科知識進(jìn)行探究。以高中信息技術(shù)為例,并結(jié)合實踐,對小組合作學(xué)習(xí)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。

        關(guān)鍵詞:小組合作學(xué)習(xí)模式;高中信息技術(shù);劃分;學(xué)習(xí)任務(wù);教學(xué)任務(wù)

        結(jié)合筆者多年來對高中信息技術(shù)教學(xué)的實踐經(jīng)驗,對小組合作學(xué)習(xí)模式在課堂上的應(yīng)用談幾點個人看法。

        一、針對不同學(xué)生的不同情況,科學(xué)劃分合作小組

        實施小組合作學(xué)習(xí)模式的首要前提和基本條件是科學(xué)構(gòu)建合作小組,這就需要身為高中信息技術(shù)教師的我們,按照不同學(xué)生的不同情況,如考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力、接受程度、性格特征等方面的差異,科學(xué)、合理地劃分合作小組,每組成員要合理搭配,保證班里的每一位學(xué)生都能在小組合作學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,且在高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)上有所收獲、有所發(fā)展。

        二、布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù),保證每一位學(xué)生都各負(fù)其責(zé)

        若想使小組合作學(xué)習(xí)模式在高中信息技術(shù)課堂上發(fā)揮出其應(yīng)用的作用,作為高中信息技術(shù)教師,就應(yīng)布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù),保證每一位學(xué)生都各負(fù)其責(zé),使全班學(xué)生都積極投身于合作過

        程中。

        比如,在教授有關(guān)“網(wǎng)頁制作設(shè)計”的內(nèi)容時,我們要在對班里學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組的基礎(chǔ)上,對各個小組中的每一個學(xué)生,布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù),使他們各負(fù)其責(zé),都能積極參與到合作學(xué)習(xí)過程中,如有的學(xué)生負(fù)擔(dān)起搜索素材的職責(zé),有的學(xué)生負(fù)擔(dān)起美工設(shè)計的職責(zé),有的負(fù)擔(dān)起具體操作的職責(zé),有的負(fù)擔(dān)起網(wǎng)頁解說的職責(zé)……這樣,我們就能使班里的每一位學(xué)生都能在合作過程中發(fā)揮出各自的智慧,并且營造了一種輕松愉悅的合作氛圍,使全體學(xué)生都能享受到合作的歡快和樂趣。

        三、科學(xué)設(shè)計教學(xué)任務(wù),促進(jìn)學(xué)生的主體參與

        小組合作學(xué)習(xí)模式,最明顯的一個特征是以學(xué)生為主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、指揮者,學(xué)生依靠自己小組的能力,對學(xué)科知識進(jìn)行求知、探索。比如,在學(xué)習(xí)“信息安全及系統(tǒng)維護(hù)”這節(jié)內(nèi)容時,課前,我就要求學(xué)生以小組的形式,對有關(guān)本節(jié)內(nèi)容知識的問題進(jìn)行查閱、探索,如信息安全問題、計算機(jī)病毒的特征、所造成的危害和具體的防范措施等,課堂上,對所搜索的信息資料進(jìn)行分享、交流,在交流過程中,我們可以針對學(xué)生所講述的內(nèi)容,提出各種形式的問題,然后,各個小組闡述自己的想法。這樣,我就改變了以往以教師為中心的傳授型教學(xué)模式,做到了以學(xué)生為主體,養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣,促使高中信息技術(shù)課堂獲得事半功倍的教學(xué)效果。

        總之,小組合作學(xué)習(xí)模式,是新課程教育改革極力提倡的一種教學(xué)模式,作為高中信息技術(shù)教師的我們,要充分認(rèn)識到這一教學(xué)模式在信息技術(shù)教學(xué)課堂中的應(yīng)用優(yōu)勢,并大力探索和總結(jié)各種符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點和教材內(nèi)容的小組合作學(xué)習(xí)策略,從而促使高中信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量在這一教學(xué)模式的推動下獲得大幅度的提高!

        參考文獻(xiàn):

        王慧.探索合作學(xué)習(xí)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[D].山東師范大學(xué),2009.

        ·編輯 楊兆東

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