任梅香

摘 要：在21世紀的今天，隨著我國教育體制的改革和不斷發(fā)展，每一個學科都被要求從學生的個體實際出發(fā)，以學生為主體，讓學生對學科的學習產(chǎn)生興趣。初中體育教學也是如此，在初中體育教學過程中，教師應(yīng)該重點注重學生的學習興趣，使學習效果達到最好。主要論述了在初中體育教學中運用興趣教學法的作用以及如何運用興趣教學法。

關(guān)鍵詞：初中體育;興趣教學法;運用

體育與健康作為培養(yǎng)學生身體和身心健康的一門學科，對學生初中階段的學習有著至關(guān)重要的作用，而學生對學習是否感興趣，是學習過程中尤為重要的一部分。因此，在初中體育教學過程中，教師應(yīng)該著重注重興趣教學方法的運用。

一、興趣教學法在初中體育教學中的作用

1.興趣教學法可以提高學生的學習積極性

隨著新課標改革的深入，初中體育教學中各種新型教學方法層出不窮，為教學成效的提升提供了有力的支撐。興趣教學法是近年來運用較為廣泛、成效顯著的教學方法，其在調(diào)動學生體育學習積極性，提高教學效果等方面具有較高的價值。因此，興趣教學法可以提高學生的積極性。

2.興趣教學法可以提高學生的學習效率

正所謂，“興趣是最好的老師”，在學習的過程中，要加強學生對學習興趣的引導(dǎo)，使學生對學習產(chǎn)生興趣。一旦學生對學習產(chǎn)生興趣，學生就會從不愛學習變?yōu)橹鲃訉W習，從而使學習效果更加明顯，學習效率更高。所以說，興趣教學法可以提高學習效率。

二、在初中體育教學中如何運用興趣教學法

1.采用比賽的教學模式

在中國，自古以來，比賽都是選拔人才的一種重要手段。進入21世紀，比賽模式在社會生活中也占據(jù)著重要的地位。初中體育教學也是如此，在初中體育教學過程中，教師可以采用這種比賽的模式進行教學。例如，800米長跑的過程是一個非常鍛煉學生體能和耐心的過程，教師可以把學生按體能進行分組，讓每個小組間的學生進行比賽，看誰能堅持到最后。通過比賽的方式，可以激發(fā)學生的好勝心，讓他們更能堅持下來。通過比賽的模式，不僅可以使學生對學習產(chǎn)生興趣，而且對于學生的身心健康也有著很大的幫助。

2.采用多媒體的教學模式

隨著信息化的不斷涌入，多媒體模式無論是在哪個方面都受到廣泛的應(yīng)用。在教育方面也是如此，在初中體育的學習過程中，教師也可以運用多媒體的教學模式進行教學。例如，在進行健美操授課的過程中，教師可以在網(wǎng)上找到一些有關(guān)健美操教學的視頻，在授課前放給學生看，這樣的方式，比教師單純的教授學生健美操動作效果要好很多。因為很多學生對于多媒體教學還存在一種好奇心，會使他們對于學習更加感興趣。因此，在初中體育教學中，教師可以采用多媒體進行教學，效果會更好。

3.采用互換角度的模式教學

在傳統(tǒng)的體育教學中，只是教師一味地對學生進行示范，然后讓學生來模仿教師的動作，固定的模式使學生對教師教授的內(nèi)容不感興趣，教學達不到好的效果。在新時代的教育中，教師應(yīng)該摒棄以前枯燥的教學模式，采用學生感興趣的教學模式進行教學。教師可以采用師生互換角度的教學模式。例如，在廣播體操的學習過程中，教師可以先給學生布置任務(wù)，讓他們在課下觀看相關(guān)視頻，自學體操，在上課時，然師可以讓學生先進行示范，然后再根據(jù)學生的表現(xiàn)，對他們的動作進行指導(dǎo)。以這樣的方式進行教學，不僅可以使學生對體育動作印象更加深刻，而且還可以提高學生的學習效果。

初中體育，對學生的身心健康和綜合素質(zhì)的提高有著很大作用。所以，教育者在初中體育教學的過程中，一定要更加注重學生對學習興趣的培養(yǎng)。因為學生一旦對學習有了興趣，那么他們就會更用心地投入到學習當中去，這樣不但能提高學生的學習成績，而且還提高了學生學習體育的積極性。因此，在初中體育的教學過程中，教師要注重興趣教學法的運用。

參考文獻：

張麗.對初中體育教學中興趣教學法運用的研究[J].教師，2014（24）.

·編輯 韓 曉endprint