彭波+陸春雪

【摘 要】在高校的日常管理中，研究生管理作為其中的一個組成部分，在一定程度上與高校管理水平的提高有著密不可分的聯(lián)系。因此，本文主要從研究生科研和導(dǎo)師對激勵機(jī)制的把握和運用兩個方面探討了高校研究生管理中的激勵機(jī)制，以期為高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高提供一定幫助。

【關(guān)鍵詞】高校 ? ?研究生管理 ? ? 激勵機(jī)制

近年來，隨著我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，對高校管理質(zhì)量的要求也越來越高，尤其是研究生管理，這在一定程度上給高校管理帶來了新的挑戰(zhàn)。激勵是激發(fā)鼓勵，充分調(diào)動人的創(chuàng)造性、主動性和積極性，使之產(chǎn)生完成某種目標(biāo)動力的一個心理過程。所謂激勵機(jī)制，主要指的是為了達(dá)到激勵目的而運用的一系列管理制度和體系，將激勵機(jī)制運用在高校研究生管理中，通過營造良好的教育環(huán)境，運用激勵措施來規(guī)范、引導(dǎo)和激發(fā)研究生行為，從而促進(jìn)研究生個人和培養(yǎng)單位目標(biāo)的一套有效動力制度與系統(tǒng)。從當(dāng)前高校研究生管理現(xiàn)狀來看，還存在著諸多的問題。因此，在高校研究生管理中用好激勵機(jī)制，對高校管理水平的提高有著極其重要的意義。

1 激勵機(jī)制在研究生科研上的運用

1.1培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新技能和思維

創(chuàng)新思維作為科研活動的靈魂，如果缺乏創(chuàng)新能力，科研水平就得不到有效地提高。所以高校管理人員在對研究生進(jìn)行管理時，一定要充分認(rèn)識到創(chuàng)新能力的重要性，要進(jìn)一步加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵研究生敢于學(xué)習(xí)新技術(shù)、研究新理論，并且在研究的過程中，要重視工具、方法以及技術(shù)的創(chuàng)新。同時，對于高校管理人員而言，還應(yīng)該將研究生的實際情況作為基本出發(fā)點，鼓勵研究生積極參與導(dǎo)師相關(guān)課題的研究工作;并且對于一些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予一定程度的物質(zhì)獎勵，充分激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動性，并不斷鼓勵學(xué)生積極參加科研項目的申報工作、撰寫質(zhì)量高的學(xué)術(shù)論文以及發(fā)明新專利。

1.2激勵研究生勇于參加學(xué)術(shù)交流

主動參與豐富多彩的學(xué)術(shù)活動，可以提高研究生的知識儲備能力，并且在學(xué)術(shù)交流活動中，可以加強(qiáng)與科研人員之間的交流和互動，借鑒和學(xué)習(xí)他人的研究經(jīng)驗。教育管理者應(yīng)該為研究生創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，創(chuàng)立一套完善的激勵機(jī)制，激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生參與科研活動的欲望。學(xué)術(shù)交流活動是對研究生創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的一個有效途徑，應(yīng)該鼓勵研究生勇于與同學(xué)、老師以及專家學(xué)者進(jìn)行溝通和交流，為研究生創(chuàng)造一個良好的交流平臺，并且在交流的過程中，思維火花的碰撞，可以激發(fā)出創(chuàng)造性思維，形成新的科研靈感。此外，對于科研人員而言，學(xué)術(shù)報告是對學(xué)術(shù)思想進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的比較有效的一種形式。高校的研究生管理人員應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的學(xué)術(shù)獎和學(xué)術(shù)交流分制獎，每個月定期舉辦高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座，對研究生的表現(xiàn)進(jìn)行評分，并給予相應(yīng)的獎勵，充分調(diào)動研究生參與的積極性和主動性，從而督促和鼓勵研究生積極參與各種學(xué)術(shù)交流活動。

1.3全面發(fā)揮學(xué)生的積極導(dǎo)向作用

對于高校管理人員而言，在對研究生進(jìn)行管理和培養(yǎng)的過程中，還應(yīng)該給研究生創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境，有助于學(xué)生開展科研活動;并且充分發(fā)揮優(yōu)秀研究生的榜樣示范作用，使研究生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，受到無聲地熏陶和教育，提高研究生的個人素質(zhì);使研究生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，不斷學(xué)習(xí)新知識和新技能，從多個方面培養(yǎng)和發(fā)展研究生的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，高校管理人員在設(shè)立關(guān)于研究生的學(xué)術(shù)獎外，還應(yīng)該專門設(shè)立一些關(guān)于優(yōu)秀研究生的獎項，比如“優(yōu)秀研究生黨員”“優(yōu)秀研究生干部”“優(yōu)秀研究生”等各種各樣的榮譽(yù)稱號或獎項。同時不斷發(fā)展完善評審優(yōu)秀研究生的相關(guān)制度，建立一套完善的評審組織。在評審的過程中，一定要堅持公開、公正、公平的基本原則，盡量實現(xiàn)評選透明化，實現(xiàn)獎項評選的科學(xué)性和公平性。只有這樣，才能使優(yōu)秀研究生的榜樣作用得到發(fā)揮，從而促進(jìn)良好激勵氛圍的形成。

2 導(dǎo)師要把握和運用好激勵機(jī)制

高校在培養(yǎng)研究生的過程中，導(dǎo)師作為研究生重要的管理者，發(fā)揮著引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。導(dǎo)師不僅要為研究生傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)該引導(dǎo)研究生提高科研能力和綜合素質(zhì)。一般來說，導(dǎo)師的影響力主要體現(xiàn)在導(dǎo)師自身的模范作用，可以歸納為以下兩點：（1）利用各種各樣的教學(xué)方法激發(fā)研究生的科學(xué)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力和高層次思維模式;（2）在學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步升華研究生的人文精神，增強(qiáng)研究生的社會責(zé)任感，促進(jìn)研究生努力鉆研，提高自身的綜合素質(zhì)。導(dǎo)師在培養(yǎng)研究生時，一定要堅持嚴(yán)謹(jǐn)、合理、公平的基本原則，建立一套科學(xué)合理的考核量化制度，并且運用好教育淘汰制度，使研究生的培養(yǎng)質(zhì)量得到有效提高。同時，導(dǎo)師的工作態(tài)度和工作熱情對學(xué)生也有著較大的影響，導(dǎo)師應(yīng)該全面展示自身的人格魅力，堅持言傳身教，讓學(xué)生看到導(dǎo)師的付出與努力、不斷進(jìn)取的精神，從而有效激勵研究生。

3 結(jié)束語

綜上所述，研究生管理作為高校管理的一個組成部分，有著極其重要的作用。高校管理人員一定要充分認(rèn)識到激勵機(jī)制的重要性，在管理和培養(yǎng)研究生的過程中用好激勵機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，從而有效提高高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

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