王俊海

一個優(yōu)秀的班集體不但要有優(yōu)秀的班主任，得力的班干部團體，更要有良好的班風、學(xué)風。能使全班學(xué)生自覺形成一種比學(xué)習、比進步的良好的氛圍，這種氛圍能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力，在內(nèi)驅(qū)力的作用下，使全體學(xué)生都能認定較高目標而刻苦學(xué)習，追求上進。下面就這幾年的工作經(jīng)驗，談一談創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的具體做法。

一、教師對學(xué)生的了解是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)風的基礎(chǔ)

教師對每個學(xué)生的思想、情感、動機、愿望進行了解，并用正確的方式幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變，是教育取得成功的關(guān)鍵。因此，教師可以通過了解學(xué)生的個性特征，因勢利導(dǎo)，為創(chuàng)設(shè)良好的班級學(xué)習氛圍打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生采取有效的學(xué)習策略，讓學(xué)生在進步中更肯學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，完成“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

二、搞好班級教學(xué)活動是良好學(xué)風形成的先決條件

班級組織與調(diào)度應(yīng)圍繞課程教學(xué)進行。因而，要搞好班級教學(xué)活動的組織與安排，必須做好以下幾項工作：（1）根據(jù)教學(xué)安排進行班級教學(xué)活動組織;（2）建立以班主任、班長、學(xué)習委員、科代表組成的教學(xué)溝通反饋系統(tǒng)，對上貫徹教學(xué)要求，對下督促班級成員努力學(xué)習并反饋教學(xué)動態(tài);（3）建立以學(xué)習小組為中心的教學(xué)促進系統(tǒng)，讓小組成員互相幫助、互相學(xué)習、互相討論、共同進步;（4）建立各種興趣小組。

三、注重學(xué)習方法的指導(dǎo)是良好學(xué)風形成的關(guān)鍵

對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)，是班級管理工作當中的一項重要工作，尤其是在學(xué)生缺乏學(xué)習熱情的情況下。班主任對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)應(yīng)達到如下要求：（1）深入學(xué)生當中，有的放矢;（2）全面指導(dǎo)，不偏廢;（3）平等對待每一個學(xué)生;（4）長期科學(xué)指導(dǎo)。古人曰：授人以魚，不如授人以漁。在這個問題上，我著重抓了課堂學(xué)習方法的指導(dǎo)。要求學(xué)生領(lǐng)會四個字：聽、記、思、論。“聽”就是要學(xué)生上課專心聽，要會聽?！坝洝本褪且獙W(xué)生養(yǎng)成記筆記的習慣?！八肌币髮W(xué)生認真領(lǐng)會“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的道理，并把它寫在黑板上，時時刻刻提醒學(xué)生要勤于思考、善于思考?！罢摗币髮W(xué)生在課堂上組織小組討論。合作交流時，要認真討論教師所提出的問題，不能議論與本節(jié)課、本內(nèi)容無關(guān)的問題。通過這些舉措，大大提高了學(xué)生的課堂學(xué)習效率，糾正了有些學(xué)生過去的不良學(xué)習風氣和方法。促進學(xué)習質(zhì)量的提高，是邁向良好學(xué)風形成的關(guān)鍵性一步。

四、團結(jié)、合作、協(xié)調(diào)是形成良好學(xué)風的重要環(huán)節(jié)

團結(jié)是力量，合作學(xué)習是進步，協(xié)調(diào)是發(fā)展，作為班主任，應(yīng)時時在工作中注重學(xué)生之間的團結(jié)互助、合作學(xué)習、共同提高。組織一幫一活動，讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生，建立良好學(xué)習氛圍，讓學(xué)困生感受到同學(xué)的關(guān)心、集體的溫暖，去除學(xué)習上的消極思想。

總之，良好班集體的形成不是一朝一夕的，不但要求班主任有較高的綜合素質(zhì)，更需要班主任在工作實踐中不斷地探索才能總結(jié)出更好的方法。

編輯 韓 曉